太和一中青年教师技能综合大赛观摩心得_教师技能大赛观摩总结
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触动思维，精准高考
——一道命题材料给我的启示
龚婷婷
2017年10月21日上午，我在太和一中观摩了青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛。命题大赛对我这样的教师来说，确实是一种挑战，更是一种激励。
在太和一中教务处李岩主任的命题示范中，我开始逐步走进命题的世界。李岩主任命制的单选、双选和两道简答题，让我蓦然间有种直击高考的感觉。尤其是李岩主任从所给的命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》中提炼出直击标题的设问和对命题材料中“朱启钤战略家的超前意识”提炼所出的“超前意识”表现在哪些方面的问题，更是让我产生了语文教师要独立阅读文本、学会提炼关键词来进行命题的思考。
太和一中青年语文教师的命题，也给了我很多的启示。最大的启示是要教师要有文本意识。阅读题目的设计在遵循考纲的基础之上，要能深入透彻地分析文本，通过对文本的阅读来把握命题的角度。太和一中语文组青年教师卜倩倩的命题设计提纲挈领，在对所设置的问题“为什么说朱启钤是‘筚路蓝缕的拓荒者’”的分析中，注重了传主类文本考查的核心、重点和难点，并在设置的参考答案后注重了对学生阅读技巧的指导，从读、找、括中提高学生的思维能力，这无疑是给了学生学习的抓手，让学生在实用类文本阅读中能够举一反三。张丽老师在分析她所设置的命题之前，首先对命题材料进行文本分析，通过对文本类型的定位——人物传记类（评传）的介绍以及高考试题对传记的考察形式和能力等级的解说中，对文本进行了表格式的解读，她所设计的表格分别从实践业绩、理论建树、人才培养和声望影响这四个方面对命题材料进行抽丝剥茧式的分析，每一方面均从事件、评价、影响三个维度进行横向解剖，这种纵横交错地文本分析，让命题材料能够直观清晰地呈现在命题者的眼前，她依据对文本的分析设置的“朱启钤先生在中国建筑学史上取得了哪些成就？”这一问题的设置，有效地考查了学生提取文本信息、筛选组合信息的能力。之后她所介绍地传记类文本阅读的技巧并延伸拓展处的客观题设置的类型，以及她所设置的单选题中所呈现处的夸大缩小的错误类型都直击学生的语文阅读能力的培养。这种始终围绕着所给定的命题材料的阅读类型来进行的命题设计，进一步增强了我的文本意识和对文本价值的取向意识。
除了这两位青年教师的命题设计之外，还有几位青年教师的命题设计中所呈现的根据选材的角度来进行有效命题，也是给我的启示之一。命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》是以五则材料的形式组合出现的。在命题时，是五则材料都作为一道题的命题材料，还是以减法的形式选择其中的几则材料作为命题材料？一中语文组青年教师给了我肯定的答案。命题可以依据考纲、依据设题的角度来灵活选择所依据的命题材料。或者是单选、双选、简答这三道不同的题型中各自划定一个命题区间，这样也能有效地考查学生的语文阅读能力。在单选、双选这样的客观题设置中，语文教师要紧紧围绕高考的无中生有、张冠李戴、强加因果等高考错误类型来有效地设置相关选项。设置好这些选项，就需要语文教师深入地思考命题材料，通过对材料相关语句的推敲，对学生阅读中易出现理解偏差的句子进行思考，对评价传主的相关语句的感知来进行命题的设置。在双选的设置中，更需要语文教师能够对材料的语言特色、材料结构、中心意思、文体特征、主要表现手法这些方面进行思考。简答题的设置要更多地能够体现出对文本的深度思考。一道题的命制，看似是非常简单，实则却是智慧的体现。
在观摩了太和一中青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛之后，让我对高考有了更多的新认识。以往我们都是在题海中遨游，在看到各种模拟试卷时，只是非常简单地从自己答得对不对、如何教学生答题技巧这些方面来进行思考，却从来没有思考过如何去命制一道题，去说一道题，去做一道题。命制一道题考查的是语文教师精准高考的智慧，说一道题和做一道题考查的是语文教师的解题能力。语文教师在带着学生备战高考时，不仅要注重学生答题的对错与否，更要注重的是对题目的拓展延伸，对参考答案的思考。一中语文组青年教师都具备非常强的命题、说题、做题能力，拟定的参考答案语言也都是非常接近高考水平。对我来说，这方面是我要多去努力的地方。语文教师拟定参考答案的能力其实也是文本分析能力和语言组织能力的体现。好的参考答案能够让学生在答题中有效地规避自己的语言错误，直击高考，以适合高考的语言来组织自己的答案。在我的教学中，我对参考答案也是非常忽视的，我往往只注重了教会学生要分点作答，针对题目的要求注意是分析还是概括来组织自己的语言，但却没有做到如何让学生的答案更能贴近高考答案。答案其实是最能博得阅卷老师的眼珠的，但往往由于我的忽视而造成了对学生答案的忽视。这是我今后需要提高的地方。
在今后的高中教学中，我不仅仅要着眼于大高考的意识，还要着眼于小高考，触动学生的思维，精准高考。每一次教学，其实都是在直击高考，但每一次教学，是否真的精准高考了？我想我是没有做到。在对高考研究的道路上，我还只是一个起步者，还有更多的路需要我去跋山涉水。高考路上，语文教师首先要让自己成为一个命题者，一个能原创高考题目的命题者，才能有效地挥动高考的指挥棒，带着学生一起备战高考。
非常感谢太和一中给了我这次观摩青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛的机会，也非常感谢教务处李岩主任对我的悉心指导，非常感谢一中语文组青年教师给我上的命题这一课。我会在今后的道路中，多向一中语文老师学习，争取能有更多的进步！
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