五jing教育心得体会_安全教育心得体会五篇

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平果一小开展“五jing”教育心得体会

一（10）班：陆 锋

自开展五jing教育以来，我校学生学习、纪律等各方面发生了较大的变化。下面谈谈我的体会：

一、小学生的注意以无意注意为主，他们很难长时间地注意一件事情；小学生的好奇心比较重，对新奇的事物总是充满了兴趣；小学生口无遮拦，想到什么就会脱口而出„„小学生爱吵闹，这是由他们的天性造成的。但是，这种天性如果不加以限制和约束，不分时间，不分场合地“动”下去，“说”下去，其危害是显而易见的——学生会变得随意、散漫。

我向学生提出了具体要求：一是早晨进入教室后要尽快做好学习准备，不高谈阔论；二是上课铃响要尽快回到教室，在座位上安静地等待老师上课；三是到专用教室或操场上课，行进途中要保持安静，不影响其它班级上课；四是上课时遵守课堂常规，专心听讲，不随便讲话；五是课间不追逐打闹，可在教室内外放松、休息；六是在走廊、道路行走要轻声慢步，不得发出很重的响声；七是在集会、就餐、做操等集体活动中保持安静，不影响活动秩序。学生明白了要求后，在各方面都严格要求自己，现在班级管理容易多了。

二、在“干净”教育中，我向学生提出了以下要求：

1、有条理保管学习用具的习惯。

2、清理学习场所的习惯。

3、定期整理书架的习惯。

4、爱护课本、作业本等易折易烂物品的习惯。

5、睡前整理好书包的习惯。

6、写作业姿势正确，字迹工整、卷面整洁的习惯。

7、学习有计划，早打算早预习的习惯。

8、洗手、洗脸、梳头、刷牙的习惯，睡前洗脚洗袜子、定期洗澡的习惯。

9、不买零食，不喝生水，注意饮食卫生的习惯。

10、及时清洗和整理自己的生活用品的习惯。

11、衣服常洗、指甲常剪的习惯。

12、及时清理自己的生活区卫生的习惯。

开展“干净”以来，不少家长都向我反映：我的小孩现在变化好大呀，跟以前简直判若两人。这得益于我校开展的五jing教育。

三、我利用班会课，还有平时日常的谈话中教会学生正确使用礼貌用语,让学生在进行言语交往时做到：“和气、文雅、谦逊”。对老年人，可称呼“老爷爷”、“老奶奶”、“老大娘”、“老师傅”等；对中年人可称呼：“伯伯”、“叔叔”、“阿姨”等；比自己稍长些，可称呼：“大哥”、“大姐”等；在与外国人交往时要不卑不亢，可称呼“小姐”、“先生”、“夫人”等，说话语气要和蔼，可以运用一些委婉的语气词，如“吧、呢、吗”；当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”。比如：利用平时的班会，让学生通过表演小品、短句等，要学生体会到“礼仪”用语的好处，平时在和学生交往时，老师自己要注意“礼仪”用语，给学生以潜移默化的影响，经过训练，同学之间的“礼仪”用语丰富了，互相争吵、打闹的现象减少了。

四、竞争是市场经济的基本特征之一,也是现代社会经济发展的活力所在。市场经济的主要特点是开放性、竞争性、创造性等。为适应这些特点,就要求教育培养的人才具有宽广的视野、善于捕捉信息、敢想敢干、勇于创新、有经济头脑。这就要求教育者从小就要培养孩子的竞争精神。争强好胜、不甘服输是孩子可贵的天性,作为教育者要因势利导,使学生树立正确的荣誉感,激发力争上游的愿望。可见竞争精神的培养也是为适应个体发展的需要。

我们相信，将这一活动坚持下去，无论是对学生个体发展，还是对学校发展，都是大有裨益的。