教书育人楷模 心得_教书育人楷模心得体会
教书育人楷模 心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教书育人楷模心得体会”。
尊敬的各位领导、各位老师，下午好！
上周学习了《“全国教书育人楷模”启示录》感受颇深，现将学习心得汇报如下：
一、学习他们的奉献精神
人的成功是一种自我价值的实现，这是个艰辛的过程，是一个人通过勤奋的工作、干出一番让人认可的成绩、并获得大家尊重的过程。当选的十名全国教书育人楷模中有七人45岁以上，年龄最大的81岁的于漪老师有着59年的教育生涯。他们几十年如一日或吃了常人吃不了的苦，或受了常人受不了的委屈，或做了别人不愿做的事，也享受到了常人享受不到的这成功。的确，做一位教师可能没有权力，但可以很有影响力；做一位教师可能没有财富，但可以很富有。
其实我们都知道选择了教师就是选择了辛苦和奉献。放眼我们身边哪位班主任不是早出晚归舍小家顾学校？哪位当了妈妈的女教师不曾撇下自己哭闹的孩子来上班？日复一日的备课、上课、批改作业、和学生谈心等，年复一年地重复这些小事或多或少会消磨了我们工作的激情和创造力。通过学习楷模们的事迹，我们又一次受到鼓舞：心中有爱有责任，头脑中有目标有抱负时，所有的付出都如同农夫们含笑的播种。
二、学习他们的创新精神
哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。同样的课程，不变的教材，相似的学生使得教育极易变成简单机械的重复。而实际上每一届的学生是不一样的，每一天都会有新变化，每一节课都应是不同的。这十位老师的改革创新、科学教育的师风让我对课堂教学很受启发。
老子有句话是“强大处下，柔弱处上”，很适合课堂上的师生互动。课堂上满堂灌的教师表面强大，看似掌控着课堂，其实在学生的注视下需要思路清晰，不能出半点差错，很辛苦；而听课的学生被引导、支配，看似很弱小，实则处上，因为他们要轻松的多，可以跟着老师的思路学习，也可以想着天南海北的事，很自在。正如此刻，在这几分钟内，我看似可以畅所欲言、掌控着会场，其实除了让自己思维高度集中于发言，我实际上谁也掌控不了。而如果想追求效率的最大化，最好的方法是让大家“强大”起来：稍作准备后小组内部依次呈现自己对此事的观点。这样大家马上就会动起来，主动去探索、去思考，进而就会远比只听讲收获大得多。所以，课堂上的我们应该给学生尽可能多的机会和任务，让课堂成为他们的舞台，而我们只需做个有智慧的指导者，这样或许才能达到课堂效率最大化。
三、学习他们建精神家园
这十位楷模教师在当选之前也是像我们一样默默无闻，过着属于自己的平凡的日子，在各自岗位上倾情奉献、默默地尽着自己教书育人的责任。我们要学习他们创建自己丰富的精神家园。
1.养成健康、积极的心态。心态决定效率和幸福指数。当我们减少抱怨、不找借口时，心情是平静的，感觉工作是理所当然要做好的，如果再能对自己要求严格一点，效率自然会更高一点；但如果让消极的抱怨占了上风，就会更加泄气、郁闷、不平，干活的劲头就会更小。作为一名普通的老师，对于许多许多的事情，我们真的是无能为力的，但是我们依然有足够多的理由去热爱教育、热爱生活。幸福是任谁也给不了的，幸福是我们用现实去除以心中的期望，期望越多，幸福指数越小，所以就有了“欲壑难平”的说法。如果一周至少五天，每天至少八小时的工作时间内感觉不到幸福，那生活的幸福不就大打折扣了吗？
2.读书是构建精神家园最好的途径之一。读书既是我们专业发展的好方法，又能修生养性。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”。对于有读书习惯的人，书中的每一页包含的不仅是文字更是观点、思维和感情。因为阅读就是在和一些优秀的人和优秀的思想交流，聆听古今中外大师的思想教诲。可以说;一个人的精神发育史就是这个人的阅读史。
以上三点就是我的学习心得，不当之处请大家批评指正。最后我想与大家分享美国女作家Barbara Angelis的一句话：生活的目的就是成长，努力长成自己力所能及最好的模样。
1498字
高二二部 唐广梅
2011-5-30 2
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