孙先进赵谦翔心得体会_赵谦翔报告感悟

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夜无明月花独舞, 腹有诗书气自华

听赵谦翔报告有感 孙先进

全国十杰，清华大学附中的赵谦翔老师以《母语的悲哀》为开场白，使我们常年疲惫于教学第一线的人如饮甘霖，如沐春风：“不做母语的孝子，必遭母语的抛弃！没有尽孝的良习，难得母语的芳心！”重新唤起我对母语的热爱之情。接着赵老师又用自己的亲力亲为讲述了《敬业、创业、乐业》的成功之路，他一路追寻“绿色语文”，享受“诗意人生的感人故事”使我为之震撼，不由得想起陶渊明的诗句：夜无明月花独舞, 腹有诗书气自华。真挚的报告，颇丰的收获，下面就把我的感想与大家分享：

一 天道酬勤是良训。由于历史和家庭的原因，他被称为是一个“逃亡地主”兼“反动学术权威”的儿子，因此赵老师失去了上大学的机会，但他却从未放弃过学习。在生产队时，别人消极地吹牛打牌，他却积极地读俄语背古文；《离骚》共373句，2490字。为了考古文拿第一，他竟身先士卒背诵如流；被调入吉林省永吉县第五中学时,他仅仅读过两年高中，为了不辱使命，他便如饥似渴地学习函授大学课程，经过艰苦而亢奋的函授进修，终于以优异的成绩从东北师范大学毕业，并获得文学学士学位。赵老师始终是“笨鸟先飞，一个劲的飞”。终于1990年，他带的毕业班高考“一炮打响”，一夜之间，他成了“荣誉暴发户”。桂冠接踵而来，名声不胫而走。看来上天真的会偏爱勤奋的人们，机遇和灵感往往会垂青于孜孜以求的勤勉者。我们一线教师更应该时刻准备着。二 艺高人胆大。赵老师凭借渊博的学识，独特的授课方法，执着的教育情怀，面对应试教育的弊端，勇敢挑战。他力求扩展式语文教学，张扬绿色，在高中实验班斗胆开设了四课：古典诗文鉴赏课、现代文学精品课、班会感悟课、“东方时空”课。特别是“东方时空’课，全班一同观看后写观后感，接着，把同一体裁的作文放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。学生听评后再改。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。请问有哪位名师敢在高考面前大搞实验呢？有哪位名师敢让高中生每天看一个小时的《东方时空》呢？赵老师这种敢于创新的精神真是令人折服。他做到了语文教育与人文发展的和谐统一。我们在教学中也要细心观察，大胆创新。

三诗化教育。赵老师随手拈来就是诗，达到了如醉如痴的地步。有一次他诗兴大发，开车时把头磕得流了血，都顾不上包扎，一进家门赶紧用笔头记录下自己的诗句，生怕灵感流失。他把自己擅长写诗的优势与学生的教育恰到好处的结合到一起，一次次用诗歌敲开学生们的心扉，用灵感点燃灵感，对学生起到了激雄心，励壮志的作用。赵老师的诗化教学目的不是在于教学生写诗，而是借助诗歌这个平台，激活学生的兴奋点，寓教于诗，寓情于诗。他和学生的生活素材都可以用诗歌来记录。这等语文功底实在是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。而这等境界又源自他对教育事业真挚的爱。我们也要学习他这种教学方法，找到学生的兴奋点来实施教育。

三个半小时的报告我丝毫没觉得厌烦。赵老师轻重拿捏有度，谈吐风趣诙谐，让人感觉不到是在听报告，而是在听北派清口相声。我想用东方之子的诗句表达我此时的心情：从前我羡慕你，如今我学习你，将来我成为你！做赵老师那样的人，应该是我毕生的追求，即使我永远也达不到那样的境界，但我还是应该行进在这条道路上，能走多远就要走多远。