执教三年心得_三纪教育心得
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新教师教学心得总结
之执教三年心得
自从踏上讲台到如今,已有三年的时光。能够教授地理,让更多的学生通过地理更透彻的了解这个世界,是我毕生的心愿。我还是一名新教师,教学经验和专业技能还不完备,但这三年我从高
一、高二再到高三担任了一轮完整的教学工作,使我收获颇多。下面我就不同年级的地理教学谈一下我的体会:
1、高一地理教学
对于高一的学生而言地理是非常陌生的,他们的地理知识几乎是一片空白。所以,高一的地理教学所需要的最重要的就是耐心。由于受各方面的影响和制约,在一些学生中存在着厌学地理的倾向,这直接影响着地理教学质量的提高,因此在课堂教学时,改进教学方法,并根据教学内容的不同特点,精心设计多样化的教学活动,注意教学艺术,注意建立一种良好的师生关系,积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切,更有利于激发学生学习的兴趣和自信,采取多种多样的学习形式,注重发挥学生的学习主体作用。只有这样耐心的做好每一个方面,学生才会对地理感兴趣,才会喜欢上地理,从而认真的去学习地理,那么高一的地理教学就会更加的顺利了。
2、高二地理教学
高二的学生已经分班完毕,所以对于文科学生来讲地理是他们必须学好的一门课,那么此时的重点就已经不是耐心的培养兴趣了,而应把重点放在教材上。
新课标高中地理教材正文简短,图、活动、案例增多,很多知识点到为止,内容非常突出时代信息,许多新内容教师没有接触过,这对我们教师来说是变相地加重了负担。设计的探索活动灵活新颖,学生很活跃,但由于活动过程多,一些活动需花费很长时间,一节课很难讲完,往往按设计把试验做了,但后面的内容难以进行完,出现了地理教学任务重,课时不足的现象。并且有些探索活动没有现成的答案。答案开放性过大,这对我们教师的要求非常高。因此,讲哪些、讲多少、讲多深、怎么讲,很难把握。
在这种形式下,作为一线教师在业务上要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,及时更新自己的存量知识,使自己的地理教学能力提高,跟上新课程的时代步伐,进而推进新课程改革的落实。备课时要加强集体备课、统一要求、集体讨论,按单元进行课时备课,对每一节课要讲的内容统筹安排(讲多少、讲哪些、讲多深、怎么讲)。并紧密结合实际、寻找生活中的一些和地理知识相关的案例,搜集相关地理教材和充分利用网络资源,参考不同版本的教材,丰富相关知识点,发动学生观察现实生活和搜集相关材料。
3、高三地理教学
高三地理教学的重点是把握好知识的系统复习。高中地理的知识量庞大而复杂,复习起来有一定的难度,所以一定要明确高考的重点,这对于新教师来说是最大的挑战。
高考所考察的知识不是面面俱到的,但也是非常的广泛,覆盖了大部分的知识点。所以,教师就得弄清哪些不考、哪些是考察的重点,重点当中又有什么是学生最欠缺和需要补强的。这些正是新教师最欠缺的经验,而这些经验的不足又怎样来弥补呢?那就需要教师大量阅读相关材料,尽可能的多做一些往年真题,并时时把握今年高考动态。认真的做好以上事情之后,再把涉及到的知识点的整合,形成有着紧密内在联系的知识系统。这样,学生复习起来效率更高,记忆更扎实。
每一个年级的地理教学都更具特点和难度,此种需要积累的经验和学习的知识不是一朝一夕可以获得的,需要从常年的教学中和潜心的研究中获取。所以,地理教学之路还很漫长,我也会从一个新教师慢慢变成一个经验丰富的老教师,但我对地理教学的热情永不会减。
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