学习体会曹美玲（推荐）_高质量发展学习体会
学习体会曹美玲（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高质量发展学习体会”。
育人为本基本制度学习体会
曹美玲
为了全面贯彻教育局关于育人为本基本制度的文件精神，我们在学校进行了集中培训和分散学习，听取了学校领导和两位老师的报告。通过这次培训，我对十二项基本制度有了明确的认识，各位教师的经验介绍深刻，使我深受启发现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。这十二项基本制度中，其中的一项就是师德考核评议制度。这充分表明了师德的重要性。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容
这次给我们培训的既有学校的校长、也有一线的教师。他们精心筹备，毫无保留地把他们的经验方法讲授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习中我们知道了“什么是全员育人导师制度”、“学情会商制度”“怎样撰写案例”等等。我们又进行了案例、培训心得体会的撰写，真正将培训落实到实处，每位教师都受益匪浅。
三、培训激励着我培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。
育人为本基本制度学习体会
王武臣
根据上级要求,我们认真学习了十二项育人制度,我感受颇深。下面主要就全员育人导师制度谈一下自己的的理解。
一、全员育人导师制度的内涵
全员育人导师制是由全体教师参与育人，激发学生学习和生活的积极性，形成管理和育人相结合，育人和教学相结合的新型德育管理模式。该管理模式体现了以德育为首，育人为先的思想，实现了教师与学生、学生与学生的和谐发展。全员育人导师制要求每个教师在完成教学任务的同时，要对学生适时进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导等。教师要明确责任，关注学生，激励学生，引领学生，做学生成长的导师。
二、导师职责
教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。
每一位导师除了对承包学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。
1.关心住校生的饮食起居、内务整理。
2.掌握不良行为学生的思想和表现，尤其对早恋、打群架以及过度使用手机等进行针对性地引导，帮助其树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
3.对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，指导如何预习、听课、复习以及作业的上交等，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力。
4.针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导，避免与教师、学生出现过激行为，做一个开朗、豁达的人。必要时寻求学校心理咨询室的帮助。
5.对缺乏家庭教育和贫困家庭的学生进行思想上、生活上的帮助，鼓励他树立信心，刻苦拼搏，勇攀高峰。
6.指导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动
德育导师制工作增强教师的责任感和荣誉感，改变以往任课教师只管教、不管导的状况，使任课教师的育人责任明确，真正落实 “人人都是德育工作者”；同时该项工作也是提高我校德育工作的实效性的有力措施之一；有助于改善师生关系，增进师生感情；增强家长对学校和教师的满意度。
全员育人导师制是一种全新的教育教学一体化的管理制度，是一种更深入、更充分、更全面的优质教育模式，导师制的实施将进一步提升教师的教育理念，同时带动学校工作全方位开展。
师德师风学习心得体会
曹美玲
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
师德师风学习心得体会
王武臣
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2004年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。
高校课堂学习体会
曹美玲
高效课堂是我们学校一直积极探究的一种课堂教学理念，也是每一位老师的课堂教学追求。学生用40分钟就能掌握教学目标所要掌握的知识，课后不留作业，学生学得轻松，老师也教得幸福。当然，这是很难的，但是为了我们的课堂能获得最大的效益，我们必须用心去研究教教材、学生、研究练习等影响课堂高效的重要因素。学生上完一节课，获得什么，获得多少？这是个值得老师深思的问题。要想让学生获得更多的知识，老师必须做到以下几点:
一、有针对性的备课，提高教学准备的高效性。
1、备教材。把整个小学阶段的教材看做一个整体，吃透教材，了解每个阶段要掌握的知识点，做到心中有数。把握重点、难点。要精心设计教学过程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.daodoc.com/转载请保留出处。
2、备学生。教师在课前要全面了解本班学生的能力情况和学习需求，根据“学情分析”有的放矢地进行备课。要落实课堂上每一个细节，给学生足够的机会自主学习、交流、讨论、组织学生有效的听、说、读、写、练的课堂活动。
3、备练习。要根据教学内容和学生实际、精心选择和设计课堂练习，去粗取精，做到讲练结合、当堂训练、当面反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
二、建立和谐的师生关系，创设有效的学习氛围。
1、融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛。教师要做学生的良师益友，走近学生，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们，站在学生的立场上对学生进行批评和鼓励才有实际效果。
2、关注每一位学生。一节课就只有35分钟，学生却有四十多人，每个学生都起来回答问题是不可能的，但师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意与情意，对不同的学生教师可以用不同的方式去关注。
3．小组合作探究是非常有益的课堂活动形式。在活动中通过同伴互助合作减少了学生与老师面对面的紧张和不安。探究知识的过程，以及各种成功不成功的学习经验和体验是学生学习的最为宝贵的财富。过去有教师常抱怨学生“这点知识不知讲了多少遍，总是记不住，学不会”究其根源:教师牵着学生鼻子走，以教师的思考代替了学生的思考，学生被动地学和记忆，不符合学生的学习规律。在学生“小组合作探究”模式的摸索中也存在一些困惑，教学时间和进度不容易掌握，有时担心学生没有真正思考，想不到点子上，有时又担心学生学生提出的问题太多，在课上有限的时间难以一一解答；学生真学习还是假学习不易掌控，是不是讨论中有学生乘机聊天，说与学习无关的内容等。要做到每一堂课都是高效课堂真的不容易，我们还要更多地去思考，去实践，从学生实际出发，从培养学生的全面素质为目标，不浪费学生的生命，发挥课堂最大的效益。这就是我在我校高效课堂研讨的初始阶段的粗浅体会，不到之处，欢迎大家批评指正。
关于高效课堂教学的反思
王武臣
高效课堂是我们学校一直积极探究的一种课堂教学理念，也是每一位老师的课堂教学追求。学生用40分钟就能掌握教学目标所要掌握的知识，课后不留作业，学生学得轻松，老师也教得幸福。当然，这是很难的，但是为了我们的课堂能获得最大的效益，我们必须用心去研究教教材、学生、研究练习等影响课堂高效的重要因素。学生上完一节课，获得什么，获得多少？这是个值得老师深思的问题。要想让学生获得更多的知识，老师必须做到以下几点:
一、建立和谐的师生关系，创设有效的学习氛围。
1、融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛。教师要做学生的良师益友，走近学生，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们，站在学生的立场上对学生进行批评和鼓励才有实际效果。
2、关注每一位学生。一节课就只有35分钟，学生却有四十多人，每个学生都起来回答问题是不可能的，但师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意与情意，对不同的学生教师可以用不同的方式去关注。
3．小组合作探究是非常有益的课堂活动形式。在活动中通过同伴互助合作减少了学生与老师面对面的紧张和不安。探究知识的过程，以及各种成功不成功的学习经验和体验是学生学习的最为宝贵的财富。过去有教师常抱怨学生“这点知识不知讲了多少遍，总是记不住，学不会”究其根源:教师牵着学生鼻子走，以教师的思考代替了学生的思考，学生被动地学和记忆，不符合学生的学习规律。在学生“小组合作探究”模式的摸索中也存在一些困惑，教学时间和进度不容易掌握，有时担心学生没有真正思考，想不到点子上，有时又担心学生学生提出的问题太多，在课上有限的时间难以一一解答；学生真学习还是假学习不易掌控，是不是讨论中有学生乘机聊天，说与学习无关的内容等。
二、有针对性的备课，提高教学准备的高效性。
1、备教材。把整个小学阶段的教材看做一个整体，吃透教材，了解每个阶段要掌握的知识点，做到心中有数。把握重点、难点。要精心设计教学过程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.daodoc.com/转载请保留出处。
2、备学生。教师在课前要全面了解本班学生的能力情况和学习需求，根据“学情分析”有的放矢地进行备课。要落实课堂上每一个细节，给学生足够的机会自主学习、交流、讨论、组织学生有效的听、说、读、写、练的课堂活动。
3、备练习。要根据教学内容和学生实际、精心选择和设计课堂练习，去粗取精，做到讲练结合、当堂训练、当面反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。要做到每一堂课都是高效课堂真的不容易，我们还要更多地去思考，去实践，从学生实际出发，从培养学生的全面素质为目标，不浪费学生的生命，发挥课堂最大的效益。这就是我在我校高效课堂研讨的初始阶段的粗浅体会，不到之处，欢迎大家批评指正。
