童话人格.读书心得_要相信孩子读书心得

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《 童 话 人 格 》 读 书 心 得

人活在世上，常常一辈子不知道自己为什么活着，更不知道自己为什么这样活着。这话说起来有些惊世骇俗，但却符合人的生活状况。对于幼儿做人的道理是一页白纸，需要她的人生第一启蒙教师——家长来引导，需要幼儿园老师的辛勤教育。

穿透人类心灵的帷幕，我们发现，世界上很多人乃至绝对的说是每一个人，都在以极为特殊的、个别的方式生活着。这种特殊的、个别的生活在他人眼里也许毫无道理，但在自己却理所当然，不置一丝怀疑。

有一句格言说:各人有各人的活法。只不过其中的道理常常既不被他人理解，也不被自己自觉。在《童话人格》一书中，作者柯云路他糅和学者的丰富学识以作家的经验世界，把童话还俗，拉回到现实中，看到童话包含的人类的善意、梦想和脆弱。总之，所有的童话故事往往充满了象征意味。下面就教育幼儿阅读《小红帽》和《狼来了》浅心得。

有些象征比较浅显，是一般读者稍微动动脑筋就能解析的。如《小红帽》就是一个象征比较浅显的童话。在《小红帽》故事中，“大灰狼”显然是吸引小女孩的坏的形象象征，母亲临行前告诫女儿不要和陌生人说话，正表现了母亲对女儿惯有的教育，这个浅显的象征已经成为社会通用语，“大灰狼”成了孩子眼中坏人的称谓而在有些童话故事中，1

象征就比较隐秘。如：《狼来了》的故事中，我们就可以看到孩子心灵深处的四种冲动。

第一，是说谎的冲动。这种冲动根植于人类社会文化中，因为每个人所处的社会、家庭、教育环境的不同，说谎的冲动也引人而异。

第二种，从儿童时代起，不仅可能隐藏了说谎的冲动，而且可能隐藏了冒险惩罚的危险说谎的冲动。并且常常畸形的、严重的程度表现出来，也是更少数的一种类型。

第三种，儿童时代就隐藏在心灵中的制造个人危难情境以吸引世界关注的冲动与情境。

第四种，儿童时代形成的愚弄和驱使世界的恶作剧情结。

上述情结是放羊娃特有的冲动，它概括了放羊娃高呼“狼来了”的全部心理动因。

教幼儿读了这本书，让幼儿对童话故事有了新的认识，也让小孩从以前懵懵懂懂的表面情结升华到了故事背后所讲述的道理中。我认为作为一个好家长、好老师在今后看待学生问题就应该更全面去了解孩子、学生。如：偷东西，为什么偷，他出于什么心理；吃饭前要洗干净手，为什么要这样做，出于好奇或想吸引老师注意，了解其病害，破解起来就比较容易，并且能对学生今后树立正确人生观、价值观起到较好的指导和引领作用。