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2020-02-28 其他心得体会 下载本文

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综合实践教育教学观摩 研讨活动心得体会

2014年5月9日,我有幸参加了由中央教育科学研究所劳动技术教育研究中心和中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会组织的 “义务教育阶段综合实践—劳技教育及高中通用技术教育教学观摩研讨活动”。通过观摩九位老师教学展示,使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识,而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。

本次活动采取的是说课的形式,每一个说课都展现了一个完整的综合实践活动:主题的形成、活动的目标、计划的制定、活动的流程以及活动的交流评价与反思升华。一个活动通过课件中的文字、图片还有视频展现出来,其传递出的信息量是一节课堂教学远远不能企及的。我认为,采用说课的形式更能全方位的反映教师的设计和学生的主体活动。

听了九节课后,总体感觉上课老师很专业,让我学到了不少知识。本次活动我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。例如云南省昆明市官渡区第五中学付艳老师的《花影蝶舞》一课,选题十分接近学生生活,课堂上引起学生热烈响应,学生抢着说:“老师,让我来”;“老师,让我看一看”;“老师让我试一试,好吗?”„„。因为有这样的课堂氛围,学生在课堂上获得了多方面的满足和发展,把“要我学”转化成“我要学”,学生真正成为学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习,将最好的方法记在自己的大脑里,并善于创造,才能让课堂教学更精彩!

在上课时,要积极创设情境,激发学生的的探究欲望,让学生始终保持参与活动的积极性,以最大的热情投入到学习研究中。就像河北省石家庄市第四中学田光煜老师的《传感器与现代社会》一课先通过多媒体视频创设情境,引导学生步入传感器的时代。这个情境极大地激发学生的兴趣,同学们都很想揭开传感器的神秘面纱。

要想搞好综合实践活动要充分发挥学生的自主性,注重引导学生进行自主探究发现,从不同的角度发现问题并作出结论,在组织形式上要丰富多彩,要更加灵活,既有个人活动,也有小组活动。

最后,我想借用专家的话——“再好的课程,如果不去实践,那么,你永远走不进这门课程。再难的课程,只要我们热情地参与进去,就会有丰厚的回报!”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程,我们也能创造出属于我们的辉煌!

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