学名师 增技艺 促成长(国培体会)_教师国培学习心得体会

学名师 增技艺 促成长(国培体会)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师国培学习心得体会”。

学名师，增技艺，促成长

——国培参训有感

鄢家河初中 王书贵

五月八日至九日，湖北省特级教师巡回讲学团走进夷陵，我作为初中数学教师有幸参加了活动，再次感悟了教育专家的教育智慧、教学艺术和教学魅力。

数学学科的活动分成了三个部分，第一部分是我区名师黄新、三峡初中名师高丙兰、省骨干教师何颖、省级名师张丽分别给我们呈现了示范课，第二部分由听课教师自由评课，同时省讲学团首席专家特级教师郭茂荣老师也对四节课进行了点评，在肯定四位老师的同时，也指出了不足，提出了自己的期望，第三部分由郭茂荣校长对全体参训人员进行了《数学教师专业化与数学教师专业发展》为主题的讲座，讲学团的名师张丽与大家分享了自己的专业发展历程。

四位示范课老师的课堂精彩纷呈，独具匠心。黄新老师的《几何动态问题与最值》研究，紧抓中考考点，由浅入深，层层递进，动中有静，变中有不变，剖析精准，在几道题目的解答中，罗列了初中数学中解决最值的常规常法，学生学习的效果明显；高丙兰老师的《二一次方程组的图象解》，由基础开始，逐步提高，学生参与度高，学习效果好，特别是高老师慈祥的目光与微笑充满了整个课堂，对学生的关爱不言而喻；何颖老师的《数与形》以一道武汉市的中考题的改编题入手，第一问由学生独立完成，第二问在老师的精准点拨下学生自己完成，并进行了充分的展示，老师抓住了学生难点，对难点进行了有力的剖析，学生的学习热情居高不下，展示积极主动，在处理问题的过程中适时对解题方法进行了提炼，这种复习模式抛弃了题海战术，而是一题多解，丰富了学生方法，拓开了学生思维；张丽老师选择了多数老师的“禁区”《一次函数与方程、不等式》，是初中数学中数与形结合的典型题材，但也是学生可能最难于理解的问题，就算理解了，但不一定能口头表达，张老师由一个趣味活动开场，接着引导学生进行了三个探究活动，对函数、方程、不等式进行关联，在整个课堂中，张老师循循善诱，对学生激励的肢体语言极为丰富，虽然学生表现得不是太好，但老师总是对学生充满了期待，对于学生的点滴进步进行充分肯定，诲人不倦得以体现。通过郭茂荣校长对四位老师的课的点评，对照自己的课堂，我找到了一些改进的方向：课堂语言一定要精炼，对学生的点拨要抓住要害，一语中的；课堂容量要适当，宁少勿乱，讲清一道题，掌握一类方法，正谓触类旁通，事半功倍；学生的展示要充分，体现学为主体的教育思想；课堂上注意与学生的情感交流，充分关爱学生，体现在传授知识的同时，让爱充满整个教学过程。

郭校长的专题讲座与张丽老师的成长历程，深深激励着我。作为数学老师，不能把学习数学变成制造差生的机器，要选好教学素材，带着孩子们来“玩数学”，培养学生学习数学的兴趣与研究意识，“玩数学”就要玩出兴致，要尽兴，不要为了一节课的结构或布局之类的东西，把培养学生兴致的时机错失，努力实现由数学教师到数学教育工作者的转变；数学教学与其它的学科的教学一样，要与学生进行情感的交流，亲其师，才信其道，让爱贯穿于整个教学活动之中；机会总是留给有准备的人，我们要把握每次机会，比如上公开课，示范课，备课组的各种活动，认真思考，展示自己精彩的一面，点滴积累，多做反思，积极向上，逐步发展自己的专业成长。

两天的时间真的太少，希望各级教育名师与拨尖人才多走进基层传经送宝，开拓基层教师的视野，我一定会把这次学习的收获和成果内化为自身的素质能力，并学以致用，在今后的教育教学实践中，用专家的教育思想、教育理念去指导自己的工作，提高专业素质、打造高效课堂。

2014-5-14