港式教育体会_一站式教育心得体会

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实施港式教育的体会

周建东

转眼即逝，我已经在锦城小学度过了半个学年，在这半年里，我看到了锦城小学蓬勃发展的一面，学校也以港式教育为办学宗旨，不断探索与发展。作为一名锦城小学的一员，我又责任有义务为锦城小学的发展贡献自己的一份力量，根据最近我查看的港式教育的文章我总结出了一些体会，希望能为学校的未来的发展增光添彩。

我校是一所百年老校，在各级教育部门和领导的大力支持下，学校办学特色和办学理念逐渐突出，特别是我校迁址到南城都汇之后，面对周围的竞争和压力，结合学校的实际情况，我校做出走港式教育的办学理念。根据我本人的一些看法结合自己对港式教育的特点的分析，我认为我校的办学英从以下几方面入手：

一、港式教育应是家校一体活动和谐默契的教育。学生的学习是在教室和家长的共同努力下才能完成的，那么家长和教师的沟通就至关重要，香港每个学校都有一个家长教师会，他们经常举办专题研讨会、联欢晚宴、文艺晚会、亲子活动等。学校也可以举办多项兴趣小组，如电脑班、数学班、美术班、球类班、舞蹈班等，既可以给予家长再教育的机会也增进教师与家长的交流。另外，学校可以积极的让家长参与到学校的工作中，譬如为学校整理书籍教具各种活动的场地设施的布置等，同时学校可以设立家长捐助资金委员会，管理家长的捐款，并定时告知家长捐款的用

途。

二、学校的各式各样的活动应全面周到。学校要开展多种多样的教学活动，为学生全面的发展奠定基础，最好包括主要包括:社交及技能发展课程(儿童与少年兴趣系列、儿童与少年运动系列、电脑系列、周一艺术表演、暑假学习计划系列、周日儿童进修班、儿童合唱团等)，还有家庭活动、单亲活动、社区活动等，如爱心行动组、儿童义工训练，阅读奖励计划、科学常识活动、大自然发现之旅、参观自然教育中心、历险活动、秋游、田园生活日营等，活动的方面要全面周到。这些项目要以训练技能、参观旅游为主，每个项目活动的时间、地点、内容，招收名额、负责的老师、收费标准都规定得清清楚楚，学生们可以尽情地挑选适合自己的活动。我们似乎总是担心安全问题，怕麻烦，即使有一些活动，也是极少数同学才能参加，社区的活动功能远远没能发挥出来。

三、港式教育应该融入多元化教学模式，主要体现以下几种教学模式：小班化教学、协作教学、分层教学。1.小班化教学。小班化教学为课堂教学提供了更大的空间，使教师有更多时间和精力关注于学生的“学”，而进行有针对性的“导”，老师可设计更多的学习活动，提高师生互动、生生互动的效能，使自主、合作、探究学习更具实效性。小班化教学为有效开展合作学习、活动教学提供有利保证。

2.协作教学。教学方面由两位或两位以上教师共同协作教学一

节课，协作教师课前共同备课，确立目标、明确分工。当一人主导教学时，另一人负责深入学生中指导。学习方面同学互帮互助，这种教学模式使教师有更多时间关注学生的学习困难，使教学指导更具有针对性。

3.分层教学。香港学校允许根据学生能力分班，大多数学校都从四年级开始分班，我们可以依据考试成绩和学习能力分为 A、B 两个层次教学，这样更有利于学生对知识的理解。分层教学已经形成了学校的一种制度，家长没有怨言，学校应每年都实行按照学生能力分班的动态管理。

教育包含在社会当中，教育的好坏与周围的环境息息相关，同时学校办学理念的顺利实施也直接影响了学校教学质量，希望我校能够顶住压力，学校教师在领导们的带领下完成港式教育的蜕变。

2013年2月24日