小学语文送教下乡听课心得体会娄店一中_送教下乡听课心得体会

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小学语文送教下乡听课心得体会

今天上午在娄店乡举行的送教下乡活动中，我有幸聆听三位名师的课真让我受益匪浅，感受颇深。

徐文军老师讲授的识字中单《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

徐老师上的这节课气氛轻松活跃，让学生当小老师在自主学习和探究中发现识字规律，用生动活泼的识字游戏让学生体验识字乐趣。本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。

徐老师根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，尤其是对“网”的学习，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率，激发学生从热爱汉字走向自主识字。

紧接着戴丽娜老师讲授的《和时间赛跑》围绕“忧伤、哀痛”“着急、悲伤”“高兴、快乐”这六个词语展开教学，让学生自由的读课文，深入文本，品味感情，鼓励孩子。然后，充分发挥学教师的示范朗读。配上音乐激发感情，感受清新，淡雅又略带忧伤的情绪，了解到时间流逝飞快。时光一去不复返，感受到时间的珍贵。

结合书中含义深刻的句子，引导学生进行研讨感悟赏析品读。

一、引导学生先读爸爸的话看看爸爸是怎样理解的。

二、引导学生多读后面的词语，感受我的生活体验，看看我是怎样理解的？

三、引导学生谈谈自己是怎样看待时间的流逝的。结合生活中的实际，及时引导使学生明白珍惜时间，不因自己虚度年华而后悔终生。

最后，张爱云老师讲解批注式阅读教学。

一、批注式阅读应随文本。

二、批注式阅读的好处，激发孩子的情感，促进孩子的思维。

三、批注式阅读的实践包括批注符号及作用。张老师详细介绍文字批注。可以自读自悟，交流批注。

二、批注积累运用，也可根据课前预习批注、课中完善批注、课后自主批注。批注的形式有：点评式、方法式、仿写式、疑问式、基础式、感受式、联想式、补充式、赏析式、抒情式等。

在批注是教学中应注意：按要求明确方法，指导要到位，及时检查，有效反馈。

最后李志华主任做点评，层层深入讲解透彻。回顾名师的风采，专家精辟的讲解和点评，让我明白新课标下如何把握教学，读中感、感中悟，玩中学，学中乐，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，在教学中多汲取他人的优点从而提高自身的教学水平。