参加长三角语文论坛心得体会3_心得体会

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漫步诗城悟真谛，高吟杏坛聚群贤

——参加2015年长三角语文论坛

“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动的心得体会

蚌埠第一实验学校 王瑶

11月28日-29日，2015年长三角语文教育论坛“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动在安徽省马鞍山二中举行。

28日上午，我们有幸聆听了两位专家的报告。莫砺锋的《漫谈古典诗歌赏读》，王明韵的《现代诗歌赏读》。

南京大学教授莫砺锋结合自身读书经历，谈古典诗歌赏读，强调语文教育工作者要在传授给学生文化知识的同时，要加强对学生人格的塑造与培养。莫砺锋是新中国第一代文学博士，他对古典诗歌的解读，使我受益匪浅。为什么要让中学生读经典。因为一本经典著作，就是即使重读也如同是初读一样。一本经典著作，就是即使初读也仿佛是重温一样。其实，经典本身就有着一种魔力，让你想一读再读，想一探究竟。所以，作为中学教师的我们，不仅要引导学生读经典，还要引导学生反复品读，去感受经典诗歌的魅力。

历史的探知发掘，其实是觉醒的必然，历史应该是古朴的沉寂的，不能被亵渎涂抹，在历史里不应该有仇恨，功利，它应该是一缕晨光，可以照亮阴暗的角落。

他认为唐诗宋词是诗歌中的诗歌，读古典诗歌最应该读的就是唐诗宋词。其中又提到了很多名人，如：李白，杜甫，白居易等人。中国古人的诗歌应该是自己写给自己的对话。我们应该看到杜甫把儒家精神的诗化，我们还应该看到白居易身上的知足常乐！在解读唐诗宋词时，莫老还不忘把自己的亲身经历与唐诗宋词很好地结合起来。其实，细细想来，我们离开家乡，举头望月时，不也正是李白笔下的“举头望明月，低头思故乡”吗？ 对于现代诗歌该如何赏读，王明韵教授也给我们指引了一个好的方向。王明韵——繁星深处的诗人和他的脸。他告诉我们走进诗的世界，要有诗的发现。物质时代要学会发现生活中的诗意。诗歌之于他，是一种宿命。当他因耳鸣所困、无处可逃时，诗歌是镇静剂、止疼片、安眠药；特别是失眠时，诗歌是他可以把病耳朵贴上去的枕头、掌心和月色，让他尽情流泪、释放；诗歌是我心中的灯盏，它照亮他生命的暗夜，让他学会了爱、宽容，以及追求和舍弃。

诗歌之于我是生活中的诗意，是一种生活中无法磨灭的印迹。在现代诗歌的熏陶下或许我们可以纵横异世，或许我们可以策马扬鞭！

诗歌无处不在，它就在我们的身边，在我们庸常的生活之中。比如面对快节奏生活，让自己慢下来，去亲山爱水，放牧心灵，那么你一定会感受到诗情画意的愉悦。所以我们要善于发现并挖掘生活中的诗意。诗歌可以让石头流泪，让心灵柔软。

一位法国诗人说：你想在冬天看望春天怎么办？请打开一首诗。你想在春天看望春天怎么办？请打开一扇窗户。

照着这位诗人说的去做，人，就会诗意地栖居在大地上；所谓“充实”的人生，并不是把自己塞得太满，而是要选择有限度地“虚度”，这样才能看开、看淡物质的诱引，让心灵回归自然和宁静。

下午，我们又听了三位老师的展示课。《乡愁》、《在哈尔盖仰望星空》、《破阵子》。三位老师对诗歌的教学各有各的不同。汪凤老师抓住现代诗的每一字、每一句让学生去咀嚼、品析，引导学生感受诗人的世界。姜恩华老师营造出一定的意境，启发学生体会仰望星空的感受。金晓燕老师抓住诵读方法，引导学生体会壮词的内涵。三位老师各具风采的授课，让我受益匪浅，也启发了我对诗歌教学的进一步探讨，诗歌教学应该情动于衷，生发于外！

诗歌是语文教学中永恒的话题，诗歌的教育教学也对学生语文学科深入学习发挥着至关重要的作用。让我们为我们的生活营造出诗一般美好的境界吧！