参加高考阅卷心得体会_参加高考阅卷心得

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参加高考阅卷心得体会(李亚斌)2014年高考的理科综合卷在西华师范大学阅卷，本人于6月份参加了这次阅卷工作，我参与了第10题的阅卷，感受颇多。对这次高考阅卷工作中的一些个人体会和启示向各位老师们做一汇报。

一、高考阅卷的公平性。

近几年我省高考采用网上阅卷，在整个阅卷的过程中，公平度相比以前应该是高些的。网上阅卷是一种全新的阅卷方式。在老师阅卷之前，已经用高速扫描仪快速扫描答题卡。客观试题部分计算机自动按照标准答案给分，主观试题部分按题切割成一个个图片，我改的第10题就切割成两块再拼接起来。在阅卷时由计算机同时发给两位老师，每位阅卷老师只能看到自己所改的这道题的图片，绝不会看到考生姓名之类的资料，其它题目是看不到的。而且只能看到自己批阅的情况，看不到别的老师的批阅结果。由这两位阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。当两个阅卷教师所给的分数差小于规定的误差值（本题的六分之一）时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题目的最终得分；当两个阅卷教师所给的分数超出规定的误差值时，服务器将自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。该题组小组长负责对三评卷的随机抽查；第三位教师评阅此题的所给的分数与前两个教师的分数仍不匹配时，该试卷将发送到题组大组长处进行仲裁，也就是四评也是终评了。网上阅卷有很多优点，阅卷小组长可以有权在网上实时了解每一位教师的阅卷质量和阅卷进度，大组长可以了解每一个阅卷小组的阅卷状况，及时发现问题，纠正偏差，从而保证阅卷教师掌握标准的一致性，确保对阅卷的管理力度。但它也存在一些问题；在三评卷和四评卷中，特别是三评卷中，按照批卷系统，第三位教师评阅此题所给的分数与前两位批卷教师中的一位分数匹配时，计算机自动取这两人的平均分作为考生此道的最终得分；第10题在改卷中三评卷不多，四评卷数量也极少，这说明改第10题的老师们给分还比较一致；但是第9题在改卷中三评卷和四评卷数量就多了，有些三评卷和四评卷

阅卷组长去慢慢研究。但也有很多组长来不及看。另外，电脑比人的速度快，你改得再快，只要你一点，下一份试卷瞬间出现，所以每天改题几千，长时间下去，老师很快就疲劳了，反应也慢了。当然总的来说对于大部分题目来说，网上阅卷还是比较公平的。而且效率高。

二、平时学习要重基本方法、基本思路。

改10题的老师及师大研究生有50多人，分成四个小组，有四名小组长，和一位大组长，试卷总量29多万份，每人平均要改1500份左右，平均每分钟改3到4份。因为第10题是第二道计算题难度不大，可是由于第9题是近今年不常见的计算题，所以或多或少的影响到了第10题，不做的卷子不少。而且这一题一共17分却有11个得分点。分成两问，第一问是6分，第二问是11分。也就是老师分两步给分。所以细看起来是很麻烦的。题目涉及的过程也很多，列式可以选择不同的过程，有时要看看原图去找学生列式所对应的过程。也可以用不同的观点来解题，可以从能量的观点来做，也可以从动力学的角度来做。所以只用不到半分钟的时间来确定得分是有些困难的。也就是说严格按评分标准来改题的话，速度会很慢的，因为一个细节错了扣一分，这一分一分的扣，就得一分一分的看，所以快不起来。但很多阅卷教师改题的速度非常快，一天能改2000多份，甚至更多，这样快的速度可能是看看结果就给出分数，对于所列的公式不可能仔细去看细节了，而往往会有一些学生的卷子所列方程就是有问题的，比如说做功的正负号错，某些符号表达错，做功位移与状态不对应等等，但结果却很巧合的对了。所以虽然改得快，但准确率就不一定高，我的改题速度不是很快，因为总想看看学生错在什么地方，这一找就慢了，一天最多也就不到2000份。但问题是对评卷小组长来说最重要的是堆积在电脑里的没改的试卷数目，刚刚改卷时他最关心的是准确率和评分标准的一致性，一当阅卷老师批阅熟练了，特别到了改卷后期，他最关心就是改卷速度了。所以高考题的计算结果的正确相当重要，往往会有学生以不同于标准答案但正确的方法解题，但最后计算出了问题，可能会一分都得不到。所以学生对于有计算结

果的大题一定要保证最后的计算是正确的。由于阅卷速度很快，而且是扫描图，这个图的像素和清晰度并不是很高，虽然图可以放大，但放大了也就是马赛克，所以考生书写时字应要工整清晰，正、负号，上、下标等都要清清楚楚，最好用原题中所给的字母符号来表示，字体不要写得太小太密，字距适当，答题行距不宜过密。不能超出答题范围，更不能答错位置。

在阅卷中，我的旁边的阅卷老师很多是物理专业的研究生，对于他们我最深的印象就是改卷的速度很快，可能是年轻人的反应快吧。但也要说明一下，他们改得还是很认真负责的，我旁边的这位研究生会就一些阅卷中出现的问题与我讨论。很多人长时间改下来，显得非常疲惫不堪，我想如果不是长时间的高度集中和专注怎么会精神状态疲惫呢。

对第10题改卷得分的情况没有数据，凭个人印象大体如下：大部分人都能得8分，第一问。程度好一点的能得4分，少数的人能得6分也就是满分。第二问多数同学不能计算出最终结果，而被扣2分，改的过程中看到错误比较多的情况，除了解题思路错误外还有：做功的正负表达不清楚，三角函数表达错误，动能定理表述不清楚，正负号的滥用等等。对于改卷中同学答题失分情况较多的卷子有如下特征。

一是思维凌乱。考生答卷上的答题情况是考生思维过程的记录。这一点改卷时看的很清楚，好的学生答题过程清楚，几乎与标准答案过程一致。而得分少的卷子的学生就在答题时还没有形成完整的思路，就匆忙作答，想到哪儿写到哪儿。这样一方面搅乱了考生自己解题的思路，致使一些重要的解题条件和关系遗漏，导致不能将题目完整解答出来；另一方面也极易使阅卷老师评分时找不全得分点出现评分遗漏，一些考生将一些不相关的，甚至是错误的公式胡乱堆积上去，虽然写满试卷，但是得分甚少。

二是书写不规范。主要是物理量的符号、物理量的单位没有按题目或教材要求书写，不习惯写公式，直接用数字运算式代替公式，或

字母数字混杂在一起，看不出式子的物理意义。

三是潦草无格式。有部分试卷字迹过于潦草，以致阅卷老师要几个人共同猜测书写内容，在辨别不清的情况下失分可想而知。较为普遍的是考生在解答物理问题时，不知道物理题的格式。有的答卷通篇下来几乎没有汉字，更不用说所写公式是针对哪个研究对象、哪段物理过程，所用字母指是什么量，这样的解答如何让评卷老师看得懂，那又怎么谈得分？

四是平常训练不规范，低级错误频出。有位考生将一道化学填空题写在10题的位置，结果至少失20分。

对参加高考学生的答题建议：

高考网上阅卷和我们平时的阅卷最大的区别就是关注的目标不同.我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？高考阅卷的组织者关注的是阅卷的正确率和效率，而阅卷员关注得更多的则是阅卷效率了，在阅卷的过程中，对照阅卷细则，阅卷员必须按顺序顺利地看到可以给分的关系式和结果，即所谓的得分点，才能给分.。因此，快速找到得分点自然就成了阅卷员工作的重心。我们的学生怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议同学们应尽量做好以下几点：

1、答题格式写成“诗行式”，以便阅卷员更快寻找得分点。

2、将方程尽量细化成“原始方程”、“基本方程”，以便阅卷员有更多的得分点可找。

3、尽可能的多列相关方程。为了提高阅卷的速度和效率得分点一般都是方程或表达式。

4、作图分析，效果特好。找不到的得分点如果图形中有相应标识也可得分。

5、尽可能避免“笔误”。阅卷规定：“笔误”后面的表述即使是正确的也不能得分。

6、解题得出的“结论”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。

以上就是我这次阅卷的几点感受。有不对之处恳请同仁们指正批评。谢谢！

2014年6月24日