与名师面对面心得体会_名师面对面心得

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“丰润区2017年暑期与名师、名校面对面交流、研讨活动”

培 训 体 会

后泥河小学 王义平

7月13日，我有幸参加了“丰润区2017年暑期与名师、名校面对面交流、研讨活动”，在活动中我们聆听了王老师和董老师两位名师的语文课，目睹了名师们的教学风采，通过这次与名师面对面交流研讨，感受了深深的“语味”之余，自己受益匪浅。本次交流、研讨活动解决了我日常教学中的许多困惑，并对以后的语文教学方向有了更准确的把握。

首先是王老师讲的寓言故事《陶罐和铁罐》，王老师语言亲切和举止优雅，教学中透着深厚的文化底蕴，首先以课题和图片导入，然后抓住关键词和关键段引导学生了解讲故事的方法，接着让学生从人物的语言、动作、神态甚至标点入手，尝试着读故事，让学生走进文本，入情入境的读，层层深入阅读。铁罐的傲慢和陶罐的谦虚均在对话中充分展现，孩子们通过切身的表演对话深深的感受到了铁罐和陶罐各自的特点，并学会用语言、神态、动作甚至标点来塑造人物形象，使人物形象更鲜明。孩子们虽然很小，但他们把自己变成了文中的主人公，尤其是表演铁罐的小男孩读的很霸气，俨然把自己当成了铁罐，整堂课在学生的读中进入高潮。在这堂课中，王健老师充分关注学生的特点，让学生亲体去感受陶罐和铁罐各自的人物形象，整堂课学生学习热情高涨、兴趣盎然，喜欢上了读故事的同时也学会了怎样概括读过的故事。《临死前的严监生》一文，对于刚刚接触白话文的孩子，而且是一群只有四年级水平的孩子们来说，无疑是有一定难度的，但董老师通过认读生字词、翻译古词的环节帮孩子们学习新课扫清障碍。每一步都稳扎稳打，毫不马虎，为孩子们后来的精彩表现做好了充足的准备。本文最精彩的就是老师引导孩子多次练习朗读课文及人物说话的句子，从中深刻体会人物的形象及特点。例如：董老师请学生分小组，分角色读读各亲人（大侄子、二侄子、奶妈等）对严监生举起两个指头纷纷猜测的句子，并引导学生抓好人物的神情及动作指导学生带感情朗读。在董老师的有效指导下，学生们能充分展示自己，朗读水平也迅速提高，能更好地理解课文及体会人物的形象。

课后研讨环节，两位老师还不吝赐教，从“培养学生哪方面的能力”和“老师教什么”两方面跟与会的老师们分享了自己多年的教学心得。

总之，这次培训收获颇丰，让我知道读在语文课堂的重要，在以后的教学中我一定会把两位老师的先进教学理念运用到自己以后的语文教学中，努力提高自身素质和教学水平。