培养一年级学生写日记的点滴体会_学生写日记的总结

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培养一年级学生写日记的点滴体会

在一年级语文教学中，让我最欣慰地是坚持让一年级学生写日记，这也是提高读写能力的最有效的训练途径。

从儿童的心理上看，一年级的孩子正处于从幼儿向儿童过度时期。他们一方面喜欢模仿成人，另一方面又保持爱玩的心态，因此需要不拘一格的学习方式。而日记正是一种内容上不受限制，技巧上“无意求工”的训练方式。我允许学生在日记本上记下一句感想，抄写一首儿歌，也可以以画代记。这样学生可以用多种方式去记录自己的生活，学习兴趣很高。

从学生学习习惯的养成来看，写日记有助于学生认真思考，仔细观察，及时总结。如可以引导学生有目的地去观察周围的环境、事物，写上一两句，久而久之，就培养了学生做生活的有心人，还可以指导学生在日记中记下当天作业中的问题，查一查原因，简单记下来，待学生改正之后再记上一句自己的体会、感想，老师给笑脸以示鼓励，这样可以促使学生逐步养成知错就改的品质和做事有头有尾的习惯。

从学生对学习内容的巩固、运用和学习方法的掌握来看，日记训练的效果可谓一举多得。一年级的学生识字量有限，如果用汉字加拼音的方法来写，有利于拼音知识的巩固运用，扩大识字量。同时，遣词造句的能力也会得到相应的提高。写日记需要写明日期、天气状况，因此又有助于使学生弄清年、月、日的数字关系并能锻炼学生对自然气候变化的观察力。对于喜欢画画的学生，随心所欲地在日记本上画上与幅画或给每页的日记一角添上一幅装饰画，也能提高审美能力和

绘画能力。

从学生学习品质的养成来看，写日记需要毅力，它能培养儿童坚强的意志，又是对学生进行自我教育的非常有效的手段。