成长夏令营心得体会[小编推荐]_大学夏令营心得体会

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成长夏令营心得体会

选择优秀，拒绝平庸

去年参加了励志夏令营，收获颇深，深感这个活动举办的相当有水平，今年又特别幸运的来参加成长夏令营，对，我们正是成长的一代，只有我们不断的成长，快乐的成长，才能为我们的教育事业做出自己的贡献，两届的主题特别喜欢，综合起来就是励志成长，在最美的青春的年华，点燃职业激情，为成就教育梦想而努力，我喜欢这句话，默默的把它放在心里，当成信念，以后激励自己。

唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的好学生，只有见多识广的老师才能培养出有见识的学生。让我感受到作为教师，我们真的需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。

任何工作，我们都可以有两种选择，一是平庸，二是优秀。选择平庸很容易，马马虎虎应付即可。选择优秀就很难了，需要下很大的功夫，做大量细致周密的工作。是啊，我们的人生注定要经历选择。我们可以缓慢的腐朽，化入泥土之中；我们亦可以燃烧，在疼痛的灼热中释放自己所有的光和热，照亮这个世界。哪怕平庸会让我们安逸、平稳，但这就像是慢性毒药，一天天消磨了我们的意志，侵蚀我们的梦想。唯有拒绝平庸，才能在有限的生命中创造无限的价值，成为世界上，独一无二又不可或缺的那一个。

让我们拒绝平庸，燃烧起来吧！

究竟什么样的教师是好教师呢？从古燕琴老师那里我领略到：是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

开卷有益，学贵心悟。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找‘麻烦’，也才能拥有诗意的教育生活。”教育不是填满一桶水，而是点燃一个火把。激情和诗意正是这个“火把”，是创造充满生命活力课堂的催化剂，是激励学生幸福成长的探照灯。反思一下我们自己，作为教师来说，我们不仅要把理想撒播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。走上教育岗位以后，我们必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，必须好好地规划一下自己的教育理想，有了理想，我们的教育激情才能得到燃烧，我门才能真正拥有诗意般的教育生活。

“理想的教师是一个自信、自强，不断挑战自我的教师”。王立军老师说：“只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到‘高峰体验”。是的，自信是开启成功之门的金钥匙，自信的教师会用自信去感染他的学生，自信使师生自强，使他们的才干取之不尽，用之不竭，终生受益。但是我们生活中往往会因为一件或几件事失败，一个或几个人的一次不高的评价，就失去自信，甚至破罐破摔，失去了努力的动力。还有的教师出现“高级评到手，事业到尽头”之类的念头，从此不去挑战自我，不去超越自我。这和朱教授理想教师的标准相差甚远。我们不能因一时挫折就丧失自信，只要自信心不摧毁，就一定能成功。

“理想的教师应该是勤于学习，不断充实自我的教师”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础”；“你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家”。我知道读书是一种享受，读书是一种心境，读书是一种收获，读好书就是与大师对话，就是品尝精神大餐。“针不磨要生锈，人不学要落后”，作为教师，我要不断地学习，完善我的知识结构，给学生以人格上的感召力，让读书成为我成长的精神食粮，提升自己的专业素养，成为一个好教师。一名优秀的好教师，必须有忧患意识，有危机感，不能满足于已有的一些小成绩。只有不断地超越自己，才能真正赢得事业上的辉煌。想超越自己就得加强自我进修，坚持学习，不断地充实自我。这条道路上有一条捷径，那就是写好教育随笔。写好教育随笔是一种非常好的反思自我、提升自我的方式，这也是许多成功教师和成功学校的共性经验。在此过程中，要持之以恒，克服畏难情绪。长此以往，我们就能成为熟悉教育规律的“明师”，乃至名师。

对教育的爱是一切工作的源泉，只有持之以恒地把这场爱的接力赛坚持到底的人，成功才会向他敞开大门，他的教育也最终才能走进学生们的心灵。教育需要理想，一位教育工作者有了教育的理想，有了美好的教育梦想，才能够在教育教学中充满激情，充满爱心，充满社会责任感，才能在经历教育教学工作的高潮和低谷之时，不骄不躁，不弃不离，用自己的执着与热情做着教育，享受着教育。我在努力着，用心聆听每一个角落的声音，用心关爱每一个学生，用心感受每一次幸福，用心思考每一次遗憾，用心体会着教育的每一个细节，用心享受教育的乐趣，尽心尽力做一个有理想的教育工作者，一个有魅力的教育工作者，一个超越自我的教育工作者！或许通往理想的教育道路上会充满荆棘，但我深信我会一如既往地走下去，在通往理想教育的道路上播洒一路激情，最终必将收获一路幸福！

师德是榜样，师魂是阳光，没有什么比师德的榜样更有功效，也没有什么比师魂的阳光更有魅力。为人师者，必须言传身教、率先垂范。要教育学生有爱心，学会宽容，班主任首先要有爱心，要宽容，永远不要朝着学生大喊大叫，而是小心翼翼地，像保护荷叶上的露珠一样保护学生的自尊和学生成功的感觉！班主任要学会耐心等待，怀着欣赏的心态等待，像待花开一样等待学生自信的微笑。

自信是勇气的孪生兄弟，需要靠成功来支撑。教师应让学生在心中树立“ 我尝试、我成功、我自信、我有为”的信念。“做”是自信的基石，课堂上让学生谈一谈，想一想，写一写，画一画，议一议，辨一辨，讲一讲，试一试，用一用，做一做，在做中思，在做中学，实现做学合一。自主，是成功的前提。学生学习的敌人是依赖，教师教学的悲哀是包办。自主，要靠课堂上教师的放手，民主，激发，期待来培养。目标让学生自己去定，思路让学生自己去想，方法让学生自己去找，技巧让学生自己去探，规律让学生自己去寻。学生发现问题比解决问题更重要，遇到问题会思考比认真听教师讲解更重要，学生思考后未找出解决方法时，能够主动翻阅相应的辅助资料或查阅相关书籍，比做一百道题更有价值，允许学生走弯路，出差错，在自主的过程中，学生能真切地感受到自己的智慧、实力、创造和价值，领悟到学习是自己的事，自己有信心完成一切应完成的事。

只要我们时刻持有淡定乐观的心态，健康积极的生活方式，尽责尽力的工作激情，必将能成就梦想！