汪兴益校长讲座心得体会_杨翠校长讲座心得体会

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教育是一种信仰

---听汪兴益校长讲座心得体会

塔河县第二小学 王影

本学期我校开始学习高效课堂五步三查教学模式。这半学期的学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。周末有幸聆听了来自安徽走在课改前沿的汪兴益校长的讲座。

他是一个思想睿智的教育达人，一个别具一格的另类教育行者，一个敢于向当下教育体制叫板并愿意冲破教育网格的人 ；他也是一位极具思考力和学习力的人：激情与理性，智慧与行动，是这位思想力校长的核心特质所在，他那具有诗人气质的标志性发型，总是给人平添许多想象，所以他才会选择到一所民办学校去实现自己的教育理想，去坚守自己的教育信念；于是就有人这样评价他：他是理想课堂的守望者，是新生态课堂的建构者。听了他的讲座我深有体会。

首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。

其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队排名是教师的荣辱榜。半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。

再次，传统教学目标知识化。当前教学注重的主要是如何通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生;学生通过学习虽然获取了相应的书本知识，但在素质各方面没有得到发展。依据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。由此可见，现在的教师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生(演员)之间的导演者，参与者。素质教育中的师生关系有如下特点：民主和谐、平等和作、互敬互爱。素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考的学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂五步三查模式在这方面非常成功。相信通过参与这种学习模式的学生多方面的能力将的到长足地提高。

落后教育合成的毒素，已在腐蚀民族精神，教育已成为当下改革最薄弱的领域；教育变革期待着一场至下而上的课堂革命，课改校长是民族英雄，民办学校只有“改”才有活路，教育精神并没有死，“我”还在教育高地；教育的社会责任和历史使命是满足经济发展需要和引领思想文化发展方向，而不是冰冷的分数；感动于汪兴益校长曾无限深情地说，教育是一种信仰，课改更是一种信仰，选择课改就意味着选择了责任、创新和担当，在我憧憬并崇敬的时候，依然相信，有这样的担当，教育，有未来，就有明天。

总之，通过学习了汪校长的讲座，我对高效课堂模式有了更深地认识。我深信，在县教育局和我校的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。