翻转课堂培训体会_翻转课堂培训心得体会

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翻转课堂、微课程 演绎别样精彩

-----花沟镇龙桑小学 李建聆听苏州电教馆金陵馆长讲座的汇报材料

你可曾听说：可汗学院，1位创始人，3500节网络微课程、70000次日平均点击，20000000次总浏览量，54000000名学生遍布全球，一个人的网络课堂震动了全世界！这就是将科技应用于教育，以视频资源为主的教育新模式—“翻转课堂”“微课程”。

2014年11月12日，我有幸参加了淄博市电教馆在淄博中学组织的“翻转课程与微课程教学法” 报告会。这次培训听取了苏州市电教馆馆长金陵《翻转课堂与微课程教学法》的报告。

一、报告要点：

讲座主要内容有四大要点：

1、翻转课堂给我们什么启示？其中包括：①.传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较。② 翻转课堂的典型做法是什么？③.翻转课题的实践应用与研究。

2、如何理解微课程？其中包括：①.微课程与微课。② 微课程的属性。③.微课程开发的基本方法。④.自主学习任务的的设计。

3、微课程教学法的原理与方法。

4、微课程实践的评价与测量。

二、学习感悟：

结合金老师的整个讲座，从中得到了一下几点体会：

观念转变是关键。毕竟微课程、翻转课堂是为适应移动互联高速发展，适应自主学习的一种完全不同于传统课堂的全新学习模式。要全面了解这种全新的学习方式，就有必要以空杯的心态，全面学习了解其核心要义，全身心去体验这种全新的学习方式。而就目前来说，最好的体验方式，就是通过“工作坊”的学习的平台的搭建，为课程资源的整合，肯定会有一个更新的认识。

没有条件要创造条件或是变通方式。我们很多人可定会认为，就目前实行翻转课堂有以下三个因素制约：①硬件原因。就是说在学校层面，还有许多学校的网络学习的平台的硬件设施还不具备条件，在进行翻转课堂、微视频学习实验时，还不具备条件。对策是：可以变通形式。比方说微课程的媒介是微视频，互联网，那我们是不是可以变通一下，将各类学习资源通过纸质媒介的形式来实现。比方说将微视频的讲课稿打印出来，将配套的学习资源打印出来，然后发下去让学生自行在课前学习，我想应当是可以的。也就是说，条件不具备，我们可以变通一下，想办法创造条件来实现。②观念问题。如因学校的原因或身边大多数人还不太认可，我想可以在自己课堂先行试验，然后再带动身边的人来了解试验。③.学生的自控能力问题。这个问题我倒觉得是一个较为棘手的问题，那就是让单个的学生在课外、在家自学，怎样在电脑或平板上真正地学习、浏览微视频，而不是拿着终端在玩，这是个问题。

通过这次专家讲座，让我们对于很多有关的“翻转课堂与微课程教学法”概念得以清晰，获得比较多的新的教育理念和教育方法，收获颇丰。我觉得现在应马上行动起来，要做的就是让自己先沉下去，全面了解和学习相关的知识，或许，在玩转翻转课堂和微课程的路上，你会发现你的课堂会变得别样精彩起来。