新课标与高效课堂心得体会_教师高效课堂心得体会

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“新课标与高效课堂”培训心得体会

转变观念，与时俱进

听了韩吉东老师（教育专家，山东潍坊市潍城区教育局副局长，中国教育学会会员）的报告，很受启发。我们也一直在追求高效课堂，也总是试图改革创新，但是前路迷茫，竟看不到出路。韩老师的一席话，为我们今后发展指明了方向。

把我的感悟写成几点，并在今后的工作中时时勉励自己，完善自己，以臻于达到一个全新的境界。

一、创新是教育的核心和灵魂

创新是我们常挂在嘴边的词。但我们做的不是创新，而是简单的模仿和移植。我们试图拿来别人的模式，而不去调查自己的实际情况，结果往往是“邯郸学步”。就拿现在搞的自主学习来说，其实我们并没有领会自主学习的精髓、要义，甚至这种理念尚不能感悟，移植别人的方法，结果只是形式搞起来了，效果并不好。

二、注重挖掘深厚的教育文化，把教育思想与教育实际相结合教师进行专业学习，教育思想和理念很重要，要领悟、应用。

三、以人为本，发挥学生的主观能动性。

现在学校教育普遍重智力轻德育。学校教育应育人为本，不求人人成才，但求人人成人。这是教育的方向问题。再者我们一直追求高效课堂、有效学习，但学生往往是在老师的强压下被动的接受学习，不是快乐的饶有兴趣的自主学习，学生的主观能动性发挥不出来，也就是学生内在的潜能不能很好的发挥，学生的个性不能得到张扬，抹

杀了学生的个性，造成千人一面的局面，这样的学生那还有什么活力可言。这样的学习效果是可想而知的，即便是暂时获得了高分，对学生的终身成长也是不利的。相对而言，外国的课堂是比较开放的。学生的分数固然重要，但能力的培养更重要，高分能代表高能吗？而我们的教育主管部门还是以分数排名次，这是教育导向的偏差。特别是我们现在是基础教育，学习知识的同时，还要关注学生身心的发展，不能把学生变成老师评优的工具。

四、对自主学习的理解

就目前的自主学习而言，其目的也是为了有一个高效课堂。为了追求自主学习，我们也分组而坐，也是搞小组讨论，上面一检查一听课，就是按照自主学习的照搬模式来进行。韩吉东老师分析了当前课堂存在的现象，分析了存在的弊病和错误的理解，对我们正在搞的自主学习，有很好的指导作用。比如：流于形式：围坐便成了自主学习；讨论=合作？自主变成自流；小先生代替老师讲等等，反思起来，觉得我们确实在搞形式，课堂并没有高效起来，学生并没有自主起来，时间浪费了不少，效果一般。我们要实事求是，像韩老师说的那样“自自然然的教学”。回归教育的本质，回归教育的原点。

五、培养学生的学习兴趣，让感受到学校生活的快乐。

每个学生在内心都希望自己是一个好学生，都希望自己学习好，成为教师喜欢的学生。但是现实总存在一些让老师头疼的学生。做老师的要反省自己的教学，不要只是关注谁学的怎么样，而还要关注学生有没有兴趣学习，设法提高学习兴趣。“学习不好并不可拍，可怕的是失去学习的兴趣（韩老师语）”。老师应该走进每一个学生的内心，让学生感知到老师的关爱，从而激发其学习的动力。没有爱的教育是苍白无力的。（一位教育家这样说过）

六、方法比知识更重要

这个道理好像都知道，但真正能做到的就不多了。新课标注重知识的形成过程，关注过程和方法。教师要给学生一定的空间，让他们探究知识的奥秘，让他们体验知识获得的过程，从感受到学习的快乐。新课标要求培养学生自主、合作、探究的能力。

七、韩老师的几句话值得深思、借鉴：

1、适合自己的才是特色；

2、育人文本，学思结合，知行统一；

3、学永远先于教；

4、安于优秀是最大的敌人，要勇敢地追求卓越；

5、不会扬弃就不会改变，有时候必须做出艰辛的决定，开始一个脱胎换骨的蜕变过程，不断的否定自我，摈弃旧的观念，才能获得新生。

2012.4.23

“新课标与高效课堂”培训心得体会

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