12月心得(幼小衔接)_幼小衔接心得

12月心得(幼小衔接)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼小衔接心得”。

悟“幼小衔接问题的实践与探索”有感

听了胡园长关于“幼小衔接问题的实践与探索”的讲座后，我一直在思考几个问题，“幼儿园阶段孩子应该学什么？、怎样转变家长的育儿观？”

《3----6岁儿童学习与发展指南》明确指出“幼儿园教师和家长应了解3----6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”。

这个目标说起来容易，但具体实施确实有难度，尤其在应试教育的大环境的影响下，我们依旧面临三方面压力：

1、现在许多小学，尤其是好的小学都有入学考试，而考的内容远远超出《指南》的要求，如果幼儿园不教一些小学内容，家长和小学老师会认为幼儿园教育质量差，而有些民办幼儿园迎合家长，着眼眼前利益，加强知识的灌输。

2、许多家长“怕孩子输在起跑线上”，多年来已经养成了拔苗助长的习惯，认为小学知识学得早，孩子就聪明，而改变这些家长的观念非常难。

3、幼儿园的教育理念和师资水平、管理水平受到挑战，幼儿园既不能小学化，又要培养出高素质的适应小学学习的孩子，对幼儿园而言难度太大。

虽然实施目标有重重困难，但我们还是要坚定地朝着这个方向走。具体实施我们有这样的想法：

一、帮助家长树立科学育儿观

老师跟家长共同学习《指南》，共同探讨有关问题：如读幼儿园是否就是为了进小学吗？什么是幼小衔接、为什么要进行幼小衔接？幼儿园阶段孩子应该学什么？等等……帮助家长正确领会《指南》精神，树立科学育儿观，了解自己的孩子身心发展水平，明白小学里要学的知识没有必要提前学习，与其急功近利，不如让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等等。

二、树立新理念，营造新文化，建设高素质的教师队伍

组织教师深入学习《幼儿园教师专业标准》和《3----6岁儿童学习与发展指南》，使教师们再次明确要求、提高认识，按照新要求来进一步优化日常保教工作。以年级组为单位先进行初步的讨论，在充分听取教师意见的基础上，重新拟定幼儿园一日作息时间表、各年级教育教学计划、各班课程总安排表、提出一日保教常规要求，对幼儿来离园、游戏活动、户外活动、午睡、就餐等方面的组织与管理提出更加细致、合理的要求，健全和完善一系列的规章制度和激励机制，发挥良好的导向功能和激励功能，使园内呈现一片积极向上、团结奋进的良好风貌。

总之，“实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”，不仅仅是幼儿园的事，更需家长配合，更应该是全社会的共同任务。我相信，在大家的共同努力下，让孩子健康、快乐、自由地成长，度过快乐而有意义的童年，将不再是一句口号，而将成为事实。

左红云

2012年12月