基尔霍夫实验心得体会（精选4篇）_基尔霍夫定律实验心得

基尔霍夫实验心得体会（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基尔霍夫定律实验心得”。

第1篇：基尔霍夫

《基尔霍夫定律》的说课稿

一、教材分析：

（一）教材地位：

《基尔霍夫定律》是《电工学》教材第一章第五节的内容。在此之前，学生已学习了运用电阻串、并联化简和欧姆定律来解决简单直流电阻电路的问题。本节的基尔霍夫定律是电路的基本定律之一，它包括基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律两部分内容。在解决复杂直流电路的问题时，仅仅应用欧姆定律是不够的，必须掌握基尔霍夫定律，它是后面学习支路电流法、节点电压法等分析计算复杂电路的理论依据。

（二）教学目标：

根据全面提高学生素质的总目标和教学大纲的要求，在学生已有的知识基础上，确定本节的教学目标如下：

1、基础知识目标：

（1）了解简单电路和复杂电路的区别；（2）熟悉电路中的常用术语；（3）掌握基尔霍夫电流定律；（4）掌握基尔霍夫电压定律；

2、能力训练目标

（1）通过两种电路的对比，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过基尔霍夫定律的推导，培养学生的逻辑思维能力；（3）通过启发式教学过程，培养学生的自主学习能力。

3、创新素质目标：

针对欧姆定律不能解决复杂电路的问题进行创新思维训练，培 养学生的创新意识和创新精神。

（三）重点难点：

根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况确定如下：

1、重点： 在本教材中，基尔霍夫电流定律有两种叙述和一种推广，基尔霍夫电压定律有三种叙述，综合各方面，确定以ΣI=0和ΣU=0作为两定律的重点，从定律的推导、内容的叙述到方程式的写法均以此展开。

2、难点：

在取方程式的代数和时，如何确定电流和电压的正、负号是应用基尔霍夫定律的难点。

二、教具

（一）挂图：用于事先画好电路图，以节省课堂时间，增加知识量。

（二）自制电路：用电池、电阻、电流表自制的电路，用于验证基尔霍夫定律。

（三）万用表：用于测量电压，验证基尔霍夫电压定律。

三、教法学法：

（一）学情分析： 《电工学》是工科类专业高职学生接触的电类基础课程。虽然在中学时他们从物理课中学习了一些简单的电学知识，但大部分同学的底子薄，更有部分学生是从文科考上来的，对电学知识的了解更少。此外，《电工学》是在一年级开设的，此阶段的大学生学习仍然以接受性学习为主。综合各种情况，从绝大多数学生的实际情况出发，通过逐步启发，借助浅显易懂的比喻，着重定律的内容叙述。

（二）教法选择： 本节采用发现教学法。

通过观察分析、讨论交流、总结概括，得出结论，并最终通过实验进行验证。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的自主性，真正体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。

（三）学法指导：

学生是教学活动的主体。大学生在低年级阶段的学习主要是以接受性学习为主，并逐步向发展性学习转折。为此，教师在教学中要注意学生兴趣的培养，注意学生学法的指导。根据本节的内容特点，结合发现教学法，在知识的探索中，引导学生发现问题、思考问题、分析问题，解决问题，激发学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力和创新意识、创造精神。

四、教学过程：

（一）导入新课（3分钟）

本节课采用创设情境法来导入新课。挂出挂图，事先在挂图上画出

1个多元件的简单电路和 1个少元件的复杂电路，要求学生进行分析。简单电路可采用电阻串、并联化简和欧姆定律来求解，而复杂电路用旧知识无法求解，引起学生的注意和思考，从而提出问题— ———“如何求解复杂电路？”。

（二）新课教学：（40分钟）

1、电路中的基本术语介绍：（4分钟）

根据解决问题的需要，首先要学会判断什么是简单电路，什么是复杂电路。在复杂电路中包含的基本术语有（1）支路；（2）节点；（3）回路；（4）网孔。

2、基尔霍夫电流定律：（10分钟）首先提出问题：电路中的电流有何特点？引导学生观察、思考电路中的各支路电流。借助河流的各支流以及河水的流动做比喻，让学生分析思考各支路电流以及电荷流动的特点，从而推导出基尔霍夫电流定律。在定律的叙述中，着重ΣI＝0的表述，特别提醒学生注意电流的正负号如何选取，再推广到其他形式。

3、基尔霍夫电压定律：（16分钟）首先提出问题：回路中的电压有何特点？引导学生观察、思考电路中的各元件电压。借助爬山做比喻，运用已有的电位知识，让学生分析思考从电路中的某点出发，沿某一回路绕行一周，电位的变化情况，从而推导出基尔霍夫电压定律。在定律的叙述中，着重ΣU＝0的表述，观察两个方向（元件电压方向和绕行方向）的关系，特别提醒学生注意电压的正负号如何选取，再推广到其他形式。

4、实验验证：（10分钟）将自制电路挂出。

（1）验证基尔霍夫电流定律：

叫一位学生上台来，接通电源，观察电路中的电流表的读数，将数据报告给其他学生，要求学生计算与某一节点（节点任选）有关的各支路电流的代数和，验证基尔霍夫电流定律是否满足。

（2）验证基尔霍夫电压定律：

叫一位学生上台来，接通电源，用万用表测量某一回路（回路任选）中各元件电压，将数据报告给其他学生，要求学生计算该回路中各元件电压的代数和，验证基尔霍夫电压定律是否满足。

（三）课堂总结：（2分钟）

总结是一堂课必不可少的一个环节。在本节课堂总结中，一是将课堂中的重点知识加以总结，加深学生对知识的记忆；二是要肯定和鼓励学生积极思考所得到的结果，激发学生的学习热情，同时及时指出学生在学习过程中出现的问题，使他们能及时纠错，提高他们的学习能力。

（四）作业：做练习册中相应章节的习题。

（五）板书设计：

§1-5基尔霍夫定律

一、电路中的基本术语：

1、支路

2、节点

3、回路

4、网孔

二、基尔霍夫电流定律（KCL）：

ΣI＝0

三、基尔霍夫电压定律（KVL）：

ΣU＝0

五、教学效果分析：

从多年的教学经验来看，学生在启发式教学方式下的学习兴趣远比直接讲授法要强，尤其是在课堂上通过实验直接验证的方式，可以大大提高学生的学习兴趣、学习积极性和学习信心。本节课的设计是以学生为主体，所以要随时留意学生的学习进度。在教学过程中，关键是使学生能够按照教师设计的思路对问题去进行分析，当出现偏差时，要及时进行调整，以引导他们回到正确的课堂教学上来。

第2篇：基尔霍夫定律

基尔霍夫定律

授课人：XXX 授课班级：XXXX 授课日期：XX年X月X日

教学目的：掌握基尔霍夫第二定律的内容及其表达式

会用支路电压法求解复杂电路

教学重点：基尔霍夫第二定律的内容及其表达式

教学难点：回路电压方程中电压降及电动势符号的确定 教学时间：1课时

课前准备：直尺，挂图

作业布置：习题册P26一，二，三，四 教学内容：

复习导入：

1．支路，节点，回路和网孔的定义

2．基尔霍夫第一定律的内容：在任一瞬间，流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和。

公式：I进I出

3．推广：在任一瞬间，流进某一闭合面的电流之和恒等于流出该闭合面的电流之和。

讲授新课：

基尔霍夫第二定律

一．内容：在任一闭合回路中，各段电路电压降的代数和恒等于零。

公式：U0

二．我们一般习惯在写公式时将电动势放到方程的左边，电阻上的电压降放到方程的右边，可以得到另一种表示

公式：EIR

中文描述：在任一回路循环方向上，回路中电动势的代数和恒等于电阻上电压降的代数和。

注：1．电阻：若电流参考方向与回路循环方向一致则取正，反之取负

2．电动势：循环方向与电动势方向一致时（负极→正极）取正，反之

取负

三．这两种表示方式是一致的如右图，取一循环方向（任意性）：

UABUBCUCDUDA0 E1I1R1E2I2R20 E1E2I1R1I2R2

循环方向的选取不影响方程的结果，但从方便计算角度考虑一般尽可能取正值多的循环方向

例：已知：E1E217V R12 R21 R35

求：I1 I2 I3

解：1．标出电流参考方向和回路绕行方向（任意）

由基尔霍夫第一定律I进I出得：

I1I2I3

2．由基尔霍夫第二定律EIR得：

E1I1R1I3R3E2I2R2I3R3I1I2I32I15I317 I5I1732

代入整理得：

3．联立求解得：

I11AI22A I3A3

支路电流法

注：绕行方向任意设置，一般取与电动势方向一致，对具有两个以上电动势的回路，则取较大的电动势方向为绕行方向

练习：已知：E1E35V E210V R1R25 R315

求：I1 I2 I3

I1I2I3解：E2E3I2R2I3R3

EEIRIR311331I1I2I35I215I35 5I15I0313IA174I2A

71I37A注：1．电流求出来为负值说明实际方向与参考方向相反

2．解题时要注意电动势的正负

小结：通过对基尔霍夫两个定律的学习，要能在求解复杂电路时灵活运用，一般来说，这两个定律是要一起使用的，在使用定律的过程中要特别注意电阻和电动势的正负号。

布置作业，辅导学生完成练习。

第3篇：基尔霍夫定律

基尔霍夫定律

基本概念

1、支路：

（1）每个元件就是一条支路。（2）串联的元件我们视它为一条支路。（3）在一条支路中电流处处相等。[2]

2、节点：

（1）支路与支路的连接点。（2）两条以上的支路的连接点。（3）广义节点（任意闭合面）。

3、回路：（1）闭合的支路。（2）闭合节点的集合。

4、网孔：

（1）其内部不包含任何支路的回路。（2）网孔一定是回路，但回路不一定是网孔。

1、基尔霍夫定律的作用

基尔霍夫定律是电路中电压和电流所遵循的基本规律，是分析和计算较为复杂电路的基础，由德国物理学家基尔霍夫于1847年提出。它既可以用于直流电路的分析，也可以用于交流电路的分析，还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。

运用基尔霍夫定律进行电路分析时，仅与电路的连接方式有关，而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关。

2、基尔霍夫电流定律（KCL）

基尔霍夫电流定律是确定电路中任意节点处各支路电流之间关系的定律，因此又称为节点电流定律，它的内容为：在任一瞬时，流向某一结点的电流之和恒等于由该结点流出的电流之和，即：

i(t)入i(t)出

(2.1)

在直流的情况下，则有：

I入I出

(2.2)

通常把式(2.1)、(2.2)称为节点电流方程，或称为KCL方程。

它的另一种表示为i(t)0，在列写节点电流方程时，各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系（是“流入”还是“流出”）；而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系（是相同还是相反）。通常规定，对参考方向背离（流出）节点的电流取负号，而对参考方向指向（流入）节点的电流取正号。

图1.33所示为某电路中的节点a，连接在节点a的支路共有五条，在所选定的参考方向下有：

I1I4I2I3I5

KCL定律不仅适用于电路中的节点，还可以推广应用于电路中的任一假设的封闭面。即在任一瞬间，通过电路中任一假设封闭面的电流代数和为零。

图1.34所示为某电路中的一部分，选择封闭面如图中虚线所示，在所选定的参考方向下有：

I1I6I7I2I3I5

例2.已知I13A、I25A、I318A、I59A，计算图1.35所示电路中的电流I6及I4。

解题思路：对于节点a，四条支路上的电流分别为I1和I2流入节点，I3和I4流出节点；对于节点b，三条支路上的电流分别为I4,I5和I5均为流入节点，于是有

对节点a，根据KCL定律可知：

I1I2I3I4

则：I4I1I2I3351826A

对节点b，根据KCL定律可知：

I4I5I60

则：I6I4I526935A

例2.已知I15A、I63A、I78A、I59A，试计算图1.36所示电路中的电流IS。

解题思路：在电路中选取一个封闭面，如图中虚线所示，根据KCL定律可知：

I1I6I8I7，则：I8I7I1I6I785316A。

3、基尔霍夫电压定律（KVL）

基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律，因此又称为回路电压定律，它的内容为：在任一瞬间，沿电路中的任一回 路绕行一周，在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和，即：

EIR U电压升

(2.3)

在直流的情况下，则有：

U电压降

(2.4)通常把式(2.3)、(2.4)称为回路电压方程，简称为KVL方程。

KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路（或各元件）电压之间的约束关系，沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和。

回路的“绕行方向”是任意选定的，一般以虚线表示。在列写回路电压方程时通常规定，对于电压或电流的参考方向与回路“绕行方向”相同时，取正号，参考方向与回路“绕行方向”相反时取负号。

图1.37所示为某电路中的一个回路ABCDA，各支路的电压在所选择的参考方向下为u1、u2、u3、u4，因此，在选定的回路“绕行方向”下有：

u1u2u3u4。

KVL定律不仅适用于电路中的具体回路，还可以推广应用于电路中的任一假想的回路。即在任一瞬间，沿回路绕行方向，电路中假想的回路中各段电压的代数和为零。

图1.38所示为某电路中的一部分，路径a、f、c、b并未构成回路，选定图中所示的回路“绕行方向”，对假象的回路afcba列写KVL方程有：

u4uabu5，则：uabu5u4。

由此可见：电路中a、b两点的电压uab，等于以a为原点、以b为终点，沿任一路径绕行方向上各段电压的代数和。其中，a、b可以是某一元件或一条支路的两端，也可以是电路中的任意两点。

例2.3试求图1.39所示电路中元件3、4、5、6的电压。

解题思路：仔细分析电路图，只有cedc和abea这两个回路中各含有一个未知量，因此，可先求出U5或U4，再求U3和U6。

在回路cedc中，U5U7U90，则有

U5U7U9(5)14V； 在回路abea中，U1U2U4，则有

U4U1U2437V。在回路bceb中，U3U5U2，则有

U3U2U5341V

在回路aeda中，U4U7U60，则有

U6U4U7718V

例2.6 图1.4为某电路的一部分，试确定其中的i，uab。解题思路：

图1．4

例2.6图

(1)求i。方法一是根据KCL求出各节点的电流：

对节点①

i1(12)3A； 对节点②

i2i14341A； 对节点③

i5i2514A； 方法二是取广义节点c，则根据KCL可直接求得：

i(1245)4A

(2)求uab。可以将a、b两端点之间设想有一条虚拟的支路，该支路两端的电压为uab。这样，由节点a经过节点①、②、③到节点b就构成一个闭合回路，这个回路就称为广义回路；对广义回路应用KVL可得：

uab310i15i2310(3)5128V

R210，例2.7 图1.2所示电路，已知电压US110V。电阻R15，US25V，电容C0.1F，电感L0.1H，求电压U1、U2。

解题思路：利用第一节所介绍的直流电路中的电容和电感知识。

(1)在图(a)中，电容C相当于开路，I10。则：

U2I1R20V； U1US2U25V。

(2)在图(b)中，电感L相当于短路，U10V。则根据KVL得：

U2U1U25V。

第4篇：基尔霍夫定律

基尔霍夫定律

基尔霍夫定律分为电流定律和电压定律。

三个术语：

支路：电路中流过同一电流的分支，称为支路。

结点：三条或三条以上支路的连接点，称为结点。

回路：电路中任一闭合的路径，称为回路。

基尔霍夫电流定律(KCL)

在任一瞬间流入任一结点的电流之和等于流出该结点的电流之和。

对结点a可以写出：I1＋I2＝I3

改写成：I1＋I2－I3＝0

即：ΣI＝0

这说明在任一瞬间，一个结点上电流的代数和等于零。

KCL解题，首先应标出各支路电流的参考方向，列ΣI＝0表达式时，流入结点的电流取正号，流出结点的电流取负号。

KCL也可以推广应用于电路中任何一个假定的闭合面。对虚线所包围的闭合面可视为一个结点，而面外三条支路的电流关系可应用KCL得：IB＋IC＝IE，或IB＋IC－IE＝0

【例1.7】已知图1.20中的IC＝1.5mA，IE＝1.54 mA，求IB＝?

解：根据KCL可得 IB＋IC＝IE IB＝IE－IC＝1.54 mA－1.5 mA ＝0.04 mA ＝40μA

基尔霍夫电压定律(KVL)

在任一瞬间沿任一回路绕行一周，回路中各个元件上电压的代数和等于零。可用公式表示为

ΣU＝0

KVL解题，先标出回路中各个支路的电流方向、各个元件的电压方向和回路的绕行方向（顺时针方向或逆时针方向均可），然后列ΣU＝0 表达式。

在列ΣU＝0 表达式时，电压方向与绕行方向一致取正号，相反取负号。

【例1.8】列出图1.21所示电路中回路Ⅰ和回路Ⅱ 的KVL表达式。

解：标出各支路的电流方向、各元件的电压方向和回路的绕行方向，如图1.12中所示。列回路ΣU＝0 表达式

回路Ⅰ：－UE1＋UR1＋UR3＝0

－E1＋I1R1＋I3R3＝0

回路Ⅱ：－UE2＋UR2＋UR3＝0

－E2＋I2R2＋I3R3＝0