新教师实习心得(一)_新教师实习心得体会

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实习心得

（一）时光飞快地走，而我拼命地追。这就是我实习第一个月的感受：有序的忙碌。记得开实习生会议的时候，邬校长给我们布置了一个特别的任务：发现师傅身上的优点。这就使我格外留意张老师，不看不要紧，一看吓一跳，不管哪方面——生活、工作还是学习——她都是我的榜样。

首先，在生活中，我在她身上学到了勤劳，主动。搞卫生、拖地、擦桌子、浇花„„这些本该我义不容辞的事情，她一有闲暇就干，以至于我经常得和她抢着干。

在教学上，张老师努力钻研教材，她曾经和我说：“第一次教《三位数除以一位数》的时候，我和另外一位老师，从各个版本的教材上找例题，重新填充了教材，因为人教版有些例题之间跳跃性太强了，需要做些衔接工作。”这种教学方法，对我来说是一种全新的体验，无论是上学期间，还是实习期间，都没有老师提起过这种“找过渡”的方法，以前的老师告诉我要钻研课本，这很对，但是这导致我钻进课本就出不来了，不敢越雷池一步，张老师的这种思路拓宽了我钻研的道路。此外，在写每节课的教案之前，我都会问她本节课的重难点是什么，因为虽然教参里有，但是张老师总能提出自己独到的见解，不仅如此，她不厌其烦的讲解免使我走了很多弯路。她不仅自己乐于听课，还鼓励我多听老师们的课，无论是新老师的课，还是老教师的课，都去听，听完要反思，扬长补短。每单元的新授课，我都有机会听到张老师精彩的课堂，她精炼的语句，精心设计的问题，精彩的激励语，精美的课件，对我来说是多么宝贵的经验财富!

在学习上，张老师永不停下自己学习的步伐，记得第一个礼拜区里举行教研活动，整整三个小时，张老师都在认真地做着笔记，着重摘录好题，期间没有上过一次厕所，最后还让我去把PPt拷过来。一个已经教过两轮三年级的教师，还能主动积极地丰富自己的教学素材，这难道不值得我肃然起敬吗？我又有什么理由不好好学习前辈们的经验教训？ 在榜样的代领下，我也对我的工作投入了绝对的热情。

首先，在生活上，开始有亲人陪同，适应得比较快。第一个礼拜还没有买到自行车，都是搭虞桂香老师的顺风车，这让我再一次深深地感受到转塘小学浓厚的同事情谊。在办公室里，我主动打扫卫生，接听电话，努力带给大家愉悦与方便。

在教学上，我碰到了所有新老师的难题：如何调控你的课堂？我以前一直有一个偏见，一个好老师根本不需要任何外在奖励来吸引孩子们听课，唯一的吸引力就来自课堂本身，这才是持久的，有效的。所以，第一个礼拜，我在教材上苦苦做文章，设计各种多彩的活动、丰富的环节，自认为生动有趣，动静结合，小朋友们一定很喜欢。万万没想到，每堂课都是一个字：乱！无论我说：“请小朋友们静下来，眼睛看牢黑板。”还是：“我喜欢安静听讲，回答问题积极举手的小朋友。”甚至是激将法：“聪明的小朋友一定是上课一定是最专心听讲的。”效果都是寥寥，有时候持续半分钟，更多的时候，只持续5秒。每次上完课，我都非常沮丧，我总是在怀疑自己真的适合当老师吗？小朋友们非常可爱，但那是在他们乖乖听课，用炯炯有神的眼睛望着你的时候。而更多的时候，面对单纯的他们，你为这一节课所做的一切努力，他们根本不会意识到，也不懂得珍惜。第一个礼拜过得很痛苦，很缓慢，但最终还是过去了。周末，我在家里备好课，开始反思我对“外界激励”的偏见。三年级的小朋友，真的已经成熟到理解自己为什么要每天来学校上课吗？真的已经懂事到希望每天学到一点新的知识，每天进步一点点吗？还是我们可以把目标定得更小一点，就是为了让今天过得开心，充实而来学校呢？那么怎么样可以让小朋友觉得今天过得很开心呢？我可不可以再把目标定得更小一点，让他们在数学课上感觉到快乐。那么怎么样可以让他们最直接地感受到快乐呢？当然是老师的一句表扬，一个肯定。想明白了这个，我转变了自己的看法：外界激励真的很重要！

事不宜迟，我立刻着手准备，先去老街买好彩纸之类的材料，开始做“数学小能手”评比角。我也对评比制度作了自己的思考，评比分两个版块，课堂表现与作业情况。课堂上是集体评比，分四大组，哪一大组纪律最好，举手最积极，就给那一大组的每个成员奖励一个五角星；作业是个人评比，《课堂作业本》全对的小朋友，可以得到一个五角星。也就是说，一天中，表现优秀的小朋友能得到两个五角星。每个月，将评出“数学小能手”，得星最多的7位小朋友和进步最明显的3位小朋友有资格把自己的照片贴在“小能手”区中。然后第二个月再重新开始，大家起点相同，机会相同。周一，我兴致勃勃地拿着我的法宝来到学校，真幸运，一大早就碰到了邬校长，我把我的计划告诉了她，邬校长说，一定要在一开始用的时候就树立威信，把不配合的小朋友制服，起到“杀鸡儆猴”的效果。不得不说，这招真的起到了立竿见影的效果，小朋友们热情空前高涨，上课安静了，举手积极了，作业速度快了，正确率高了。现在我担心的问题是，这样积极向上的效果能保持多久，毕竟单一刺激久了，人都是会疲软的，而我必须在出现这种情况之前就找到解决办法。

在学习上，我抓住每一个机会成长。教学前，仔细琢磨教材，写好教参，请张老师指导，每单元的起始课，我都先听张老师上一次，如此一来，心中有底，防止教学重难点偏离。教学中，在教的过程中发现问题，在学生的作业中发现问题，及时询问张老师的意见，要是当时张老师正好不在，我就找同个办公室的虞老师、袁老师或者徐老师，每位老师的意见都非常中肯可行，令我茅塞顿开。教学后，及时与学生、家长沟通，听取大家的反馈，争取互相适应地更快一点！

在顶岗前，我的心情就很紧张，毕竟这是我真正意义上的第一次独立教学，我要对两个班的孩子负责。现在，心里感到更多的是沉静，问题一定会有很多，但是方法一定比问题多，只要你用心去找！

杜时谈

2014/3/16