教研心得_教研心得体会
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给孩子自由成长的空间
初次看到这本书，就被深深吸引着，于是不管不顾的读下去。每读一个章节，就像接受着一场心灵上的洗礼。每读一个故事，似乎都有觉得有要说的感觉，因为上面的事情似乎就发生在我的身边，那个受鞭策的人似乎就是我。还是和大家分享我感触较深的几点吧。
贴标签会使孩子丧失能力
西蒙，14岁，上学迟到了。他的老师说：“这次你的借口是什么？”西蒙讲了他的事。老师回答：“你说的我一个字都不相信。我知道你为什么迟到：你太懒了，不能按时起床。我还记得你哥，他吃了太多天生懒惰的苦头。如果你不改变，你知道会有什么下场。”
这一幕，相信很多老师都不会感到陌生，因为很多时候的很多事情，我们都在无意识的重复着以上的工作。事实上，这个老师在一分钟内，就违背了好几条有效教育的原则：他断定了原因，给孩子贴了标签，并公开羞辱了孩子。他冒犯了这个孩子和孩子的家长，并做了暗淡悲观的警告和预言。那碰到这样的情况，我们怎么做更合适呢？
书中讲了处理此种事情的态度：对于一个迟到的孩子，老师可以陈述自己的期望和感受；“我不喜欢在一节课中间停下来。上课被打断令人心烦。”也许这样的做法，会收到不一样的效果，而不是给孩子悲观的暗示。
持着怀疑的态度读完这一篇章，不由想起班里的孩子和自己的儿子。班里不乏成绩差的孩子，一而再的犯一些类似的错误，恼怒之极，就说：“你咋这么笨呀？笨死了！”结果呢，孩子只会向着越来越坏的方向发展，也许孩子会想，既然你说我笨，可能我真的很笨，就这样吧。一副破罐破摔的样子。再说说儿子，儿子是一个羞怯的人，不善与生人打交道，甚至看到亲戚也不是很热情。于是亲戚来了常常当着孩子的面就说这孩子怎么怎么了。结果不管怎样鼓励，儿子还是老样子。心里还老纳闷，这孩子咋这样呢？读完本篇文章才恍然大悟，自己给孩子贴标签暗示了儿子，他就是一个不善言辞的人，他无需为自己的这种行为作出努力。看来随便贴标签让自己在育儿之路上走过了一段弯路。
家庭作业是孩子的责任
如果一个孩子没有做或者没有带自己的家庭作业，你会怎么办？相信多数人会问：“你为什么不写家庭作业？”一所学校却没有问为什么，只是要求没有写或者带家庭作业的人必须写一张正式的字条，说明没交什么作业以及什么时候交。不问为什么，孩子们也就不用被迫编一些可信的借口和有说服力的谎言。纸条会放到档案袋内。家庭作业完成后，纸条会还给孩子。因此，每个小学生都要对自己的记录负责；勤奋或缺作业的证据都是他自己写下来的。孩子们有了改善记录的动力和机会。
学校布置的作业是孩子和老师的责任。就如一个父亲对儿子所说的那样：“家庭作业对于你，就像工作对于我一样——都是一种个人的责任。”在实际生活中，我们经常碰到那些不能很好履行自己责任的孩子。怎么办？我们既不能利用孩子们的错误惩罚孩子，也不会惩罚自己。最好的方法就是给孩子一个改正的机会，也给孩子了增强自己责任心的成长历程。
不给孩子贴标签，给孩子一个成长的空间，给孩子一个履行自己责任的机会，相信我们的孩子会给我们呈现异样的精彩！
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