《鹬蚌相争》教学设计(第一课时)8号《鹬蚌相争》第一课时教学设计教学目标：1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画出本课的生字，借助汉语拼音正确认读，并积累词语。2...

鹬蚌相争一、导入1、孩子们，你们以前都听过寓言故事吗？你从故事里面都懂得了什么道理？2、什么是寓言？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）聪明的孩子们，这...

鹬蚌相争（二课时）教学目标：1.通过想象、表演、以及联系上下文的方法，有感情的朗读来体会课文的重要语句。2.通过体会动作、心理、语言的重点词句感受鹬蚌相争所带来的...

25、《鹬蚌相争》[教学目标] 1.借助工具书学习本课生字，正确读写“心旷神怡、饥肠辘辘”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道“鹬蚌相争，渔人...

备课时间： 上课时间： 总课时：鹬蚌相争教学目标1、通过看图片、对比记忆等方法自主学会5个生字。2、理解重点词义，能用“毫不示弱”造句。3、正确、流利、有感情地朗读...

《鹬蚌相争》教学设计 一﹑指导思想与理论依据：1．课程标准强调，“阅读是学生的个性化行为”，书读好了，就能变成自己的语言。怎样让三年级的孩子明白“小故事蕴含的大道理...

25 鹬蚌相争、教学目标：1、有感情的朗读课文2、了解故事经过并从中领悟道理（一）复习，导入新授1、我们上节课初读这篇课文，课文讲了有个很有趣的故事。现在谁能讲一下这...

《鹬蚌相争》教学设计1 一、第一自然段1、出示（这是一只河蚌）板：河蚌 读（它张开壳儿在河滩上晒太阳） 演：张壳 出示：太阳 问：被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？ 也许...

读好一个故事明白一个道理——苏教版三下《鹬蚌相争》教学设计文本解读：“小故事，大道理”是本则寓言鲜明的特点。故事情节清晰，围绕一个“争”字，简洁叙述“为何争”...

24 寓言两则《鹬蚌相争》教学设计淮安市袁集乡中心小学蔡园园教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合上下文及语言环境理解“威胁、毫不示弱、得意洋洋...