倍数和因数教学案例杨岔小学 马占兵一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不...

德胜小学教学目标：1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有乘除法知识，通过尝试...

《倍数和因数》教学案例与反思德胜小学教学目标：1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。2、使学生依据倍数和因数的含...

一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： ...

《倍数和因数》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标：1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存...

《倍数与因数》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数，能在100以内找出10以内某个自然数的所有倍数。2、过程与方法：经历探索找一...

《因数和倍数》教学反思这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了...

倍数与因数教学内容：教材第31、32页的内容。 教学目标：1、知识与技能理解倍数和因数的概念，能正确地找出一个数的倍数或因数。2、过程与方法学生通过合作讨论，探究倍...

倍数与因数教学设计[教学目标]1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然 数...

《倍数与因数》教学设计本溪市桓仁县实验小学王长华教学内容：北师大版义务教育教科书五年级上册第31-32页。 教学目标：1、采用任务驱动的方式，让学生自主建构知识，经...