《左传》传说是春秋末期鲁国史官左丘明所作。但对这书作者，历来有争议。一般认为这部著作是战国初期的一位历史学家、散文家的作品。书名原为《左氏春秋》，后人把它...

《曹刿论战》教学设计 （一）教学目标一、知识目标 1.懂得文中实词“师、将、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虚词“之、以”等的用法，积累文言词语。2、布置学生熟读课...

《曹刿论战》（一）朗读课文，导入新课（二）思考讨论，合作探究分析课文内容学习第一段1．“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄...

《曹刿论战》一、原文填空1、曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是： ， 。2、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件（取信于民）是： ， ， 。3、文中“忠之属也”具体指的是： ， ， 。4、“ ...

余映潮《曹刿论战》[教例简述] 字词教学已经进行，记叙的线索已经点明，课文已经读得很孰，课文教学进入第二课时，教师设计了三个教学环节。一、讨论本文的详略。 （详写“...

翻译鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不...

曹刿论战 王爱苓教学目标1、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法2、分析文中的两个主要人物的形象 教学重点：1、理清行文思路2、体会课文剪裁得当的叙事...

《曹刿论战》导学案学习目标：1．古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。2．记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3．了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思...

《曹刿论战》教学设计方案| 一、教学三维目标1、知识与技能（1）.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁国以弱胜强的原因。（2）.把握本文以“论战”为中心组织材料、...

海门市海南中学语文九下学程单《曹刿论战》教学设计 设计者： 顾 晶 教学目标： 知识与能力：1、相关文学常识：长勺之战的背景，《左传》的相关知识。2、理解掌握文中古今...