《纸卷魔术》教学设计 教材分析：从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充...

传统文化教学设计（第二单元）第二单元 诗歌诵读（一）第4课 蝉教学目标：1、结合解析理解诗句的意思。2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。3、理解“...

《中国传统文化》教学设计实验学校 赵建玲教学目标：1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 教学重难点：1...

〈传统文化 袁海清〉《南园十三首》【教学目标】让学生了解李贺及其《南园十三首》（其一）的原文及译文。背诵这首诗。 【教学过程】一、经典回放。1．读原文，学生初步...

第1篇：魔术教学设计《魔术》教学设计教学目标1能在语言环境中正确认读“田、伯、八、只”4个生字，读准翘舌音“只”。能在老师的指导下描写“田、只”。2认读声母“...

《神奇的魔术》作文教学设计教学目标：1、培养我手写我心的兴趣，心里怎么想就怎么写。2、让学生学会观察人物的动作、语言，学会描写自己的心理活动，能按一定的顺序详略...

《图形的魔术组合》教学设计（人美版第11册）授课教师：保山市隆阳区瓦渡乡中心学校 周晓霞授课教师：保山市隆阳区瓦渡乡中心学校 杨洪定教材分析本课是“造型.表现”领...

青岛版《看魔术》教学设计青岛版《看魔术》教学设计教学目标：1、结合具体情境，知道乘法算式中各部分的名称，能根据加法算式列出乘法算式。2、体会乘法的必要性以及乘...

《图形的魔术组合》教学设计 鞠文佳 教材分析本课是“造型·表现”领域的一个内容，以学习夏加尔的油画作品《我和我的村庄》的表现方法为主，画中作者用立体主义分解...

教学准备1. 教学目标1、能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”5个生字。2、能认读声母b p m f ，拼读“ bɑ pɑ mɑ fɑ”等音节。3、朗读儿歌，做到不添...