围绕核心概念，建构科学概念——《动物的卵》一课科学概念建构初探【摘要】当代科学教育的一个重要特点是重视科学概念建构，而研究的重点是如何帮助学生建构核心科学...

小学科学“启发式教学”促进概念建构的应用与思考东莞市大朗镇鸣凤小学 谢斌能【内容提要】“启发式教学”思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。那么，在大...

数学概念教学的步骤数学是自然的，数学是清楚的。任何数学概念都有它产生的背景，考察它的来龙去脉，我们能够发现它是合情合理的。而要让学生理解概念，首先要了解它产生...

基于概念建构的化学教学设计摘要：按照“问题―活动―知识―认知发展”的线索脉络，以问题线和活动线为主线，立足于概念的建构进行教学设计，在化学课程基地实施后得到一...

科学证据的概念科学证据1并非法定证据2的一种，而是学理上对证据进行的一种分类。“分类是一种把握事物共性同时辨识事物特性的逻辑手段。分类不仅能使人的认识条理...

科学人才观的基本观念树立和落实人才资源是第一资源的观念。这是科学人才观最基本的观念。人才是智力资源的载体，“人才是经济发展的财富之源，是真正意义上的第一资...

总结数学概念课教学步骤一、关注概念的引入，感知概念的形成。从具体实例出发，思考、探索，引出问题，然后想办法加以解决。如在讲授“复数概念扩展”一节时，就先让学生解...

教材分析主要填写本科在本单元的位置，教材的编排意图等 教材目标（三维目标） 情感态度价值观目标 能力目标 知识目标教学重点难点 教学准备 学生准备教学活动过程1、...

小学科学有效性课堂教学的建构摘要：小学科学课堂教学不能只顾教学形式的热闹，要从教学实际出发，引导学生动脑、动手，让学生体会到课堂是师生交流的场所，是学生用心思考...

摘要：在科学教学过程中，针对不同的概念，结合学生的认知水平和认知策略，选择联系实际建立科学概念、通过实验形成科学概念、发掘或赋予概念的心理意义、将日常概念转变...