小学信息技术“支架式”教学模式初探摘要：参加市课题组半年来，通过与同行的交流与互动，自觉在课堂教学的观念和实施方法上都有了较大的提升，这或许是参加工作以来，个体...

支架式教学在化学教学中应用的理论研究摘要 支架式教学是通过一套恰当的概念来帮助学生理解特定知识，建构知识意义的教学模式，借助概念框架，学生能够独立探索并解决...

建构主义理论指导下的支架式教学组员：杨猛强、何应德、辜佳锋、彭小清、汪钦汉一、传统数学课堂教学现状 传统的数学课堂教学主要为教师讲授式课堂教学模式，即教师...

教学案例：三角形面积的计算教学过程设计： 1.搭脚手架~ 围绕《三角形的面积》这个主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架，提出如下问题:①三角形的面积与平行四边形...

支架式教学策略支架式教学策略来源于苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论，是指 “应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptual framewor...

支架式教学（Scaffolding Instruction）以“学生为主体”的支架式教学(scaffolding instruction)是结构主义理论提出的重要教学方法，它强调教学应为学习者建构理解知识...

支架式教学模式在计算机教学中的应用探究支架式教学是建构主义的一种教学模式。它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、...

教学案例：三角形面积的计算教材分析：本课时的内容为九年义务教育六年制小学数学第九册P76一79第三单元第二节:“三角形面积”的计算。要通过本课时的教学，使学生理解...

教学过程设计课程名：羽毛球的基本技术 对象：初中生1.搭脚手架围绕如何打好羽毛球这个主题，按照培养兴趣和锻炼身体的要求建立概念框架，提出如下问题:1 如何击球又高又...

“支架式教学模式”在化学教学中的应用支架式教学(Scaffolding Instruction)应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。因此，...