第1篇：“基因突变和基因重组”教学设计“基因突变和基因重组”教学设计安徽师范大学附属外国语学校高一（二）班-程婷一、教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中...

教学准备1. 教学目标1.知识目标：( 1)举例说明基因突变的特点和原因。 (2) 举例说出基因重组。(3)说出基因突变和基因重组的意义。 (4)举例说明基因与性状的关系。（5...

第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组教学设计一、教材和学情分析本节课内容包含了两种可遗传变异基因突变和基因重组，而基于前面已经学习了自由组...

教学准备1. 教学目标１、举例说明基因突变的特点和原因。 ２、举例说出基因重组。３、说出基因突变和基因重组的意义2. 教学重点/难点教学重点１、基因突变的概念及特点。...

基因突变与基因重组教学反思建构主义学习理论认为：在学习的过程中，获得知识的多少取决于学习者根据经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内...

生物必修二《基因突变与基因重组》一节的教学反思生物必修二《基因突变与基因重组》一节重点是基因突变的概念、特点以及基因突变的原因。难点是基因突变和基因重...

基因突变和基因重组(2) 殖实现的，各自遵循的遗传规律是 和 ，分别发生在减数分裂1.下列关于基因突变的叙述中，正确的是( ) 的 时期和A.基因突变发生在DNA的复制过程中...

基因突变和基因重组1.基因突变从根本上说改变了生物的（ ）A.遗传密码 B.遗传信息 C.遗传性状 D.遗传规律 2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是（ ）①神经细胞 ②皮...

基因突变和基因重组(1)1.患镰刀型细胞贫血病的根本原因是（A.B.C.D.控制合成血红蛋白分子的DNA2.某种自花传粉植物连续几代只开红花，一次偶然开出一朵白花，该花的各自...

基因重组的类型不是4种，而是3种，分别是：减数首先次分裂的前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；减数首先次分裂的后期，随着等位基因的分离，非同源染色体上的等位基因...