课题研究取得的阶段性成果课题《学、疑、议、导、测教学模式》确立的目的是课堂教学中如何使教师真正做到“少教”学生做到“多学”，这一教学法研究目标就是为了解...

课题研究所取得的成果（经验）几年来课题组成员的辛勤付出、通力合作、大胆创新、积极探索、小有收获，总结起来在以下几个方面：一、改变了传统的教学模式：活跃了课堂教学...

课题预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）：教师在实施新课程的理念下，通过实...

课题研究的阶段性成果 经过近两年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成果。1、信息技术与学科整合提高了课堂教学效率。课堂是学生获取知识最直接的场所...

重庆市教育评估院《高中学生综合素质评价有效性研究》专项课题“农村普通高中学生综合素质评价规范化操作研究”课 题 中 期 成 果 报 告重庆市巫山大昌中学校 戴...

《小学生自主学习的指导策略研究》课题研究中期成果报告郭镇中心小学 黄辉 胥雅薇一、研究背景“为了每一个学生的发展”是新课程标准实施的核心理念，它越来越受到...

课题研究阶段性成果汇报各位领导，我是“学进去，讲出来”教学方式在农村小学教学中的应用的研究课题主持人田杰，现就开展课题研究的情况作如下汇报：一、课题摘要2014年...

全国基础教育“名师、名校、名校长”课题研究及成果推广实施方案一、课题研究推进思路“办名校、塑名师、出名校长”对于提高教育质量、培养优秀人才、发展优质教...

小课题研究的成果形式课题研究的成果分为报告类和行动实践类。报告类包括：1、哲理型论文：用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题，一般应用于理论性研究成果。要求...

附件3：大丰市教育学会课题研究过程性成果报告表成果类型为：①研究报告（阶段总结、经验总结文章、调查问卷统计分析材料等）；②案例论文（含教学实录，包括教学案、教学实录...