浅说略读课文教学一、什么是略读。1、学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是‘略读’。就教...

略读课文内容提要：学会略读是现代社会对语文能力的新要求，有助于完成阅读任务。略读课文的教学要强调自主学习，培养学生独立阅读能力；要承认差异，提倡个性化阅读；加强课...

谈谈略读课文教学四步走摘要：《语文课程标准》指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”反观当下略读课文教学现...

教学略读课文有感王雪丽 老庄孜小学人教课标版小学语文教材从三年级上册开始安排略读课文，篇数呈逐年增加的趋势。在教好和学好略读课文上谈谈自己的感受。一、透...

浅谈略读课文教学一、什么是略读 学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短文，不再需要教师的详细指导，这就是“略读”。就教学而...

唤起参与合作探究——略读课文教学模式初探模式产生的背景：略读课文教学是当今我国语文教学的“两难境地”。从最初的把“略读”等同于“精读”而难以割舍，精雕细琢...

小学语文略读课文教学一、重视：略读课文的重要地位人教版小学语文教科书，我们会发现课文分为精读课文、略读课文、选读课文。其中略读课文篇数的逐年增加应引起我们...

浅谈略读课文的教学摘要：关键词：略读 导语 目标 教学 新课程标准提出了“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”人教版教材从中年级开始安排了一...

龙溪学校有效语文课堂教学的研究分析如何提高课堂教学的有效性，是每个学校，每个教师非常关心和必须解决的问题。课堂教学活动是教师的教和学生的学共同作用而实施的...

略读课文教学四问上世纪80年代中期，小学语文教材曾将课文分为讲课、阅读和独立阅读三类。2000年以后，随着修订版小学语文教学大纲和课程标准的先后颁布，多个版本教材...