在情境中想象 在朗读中体验──《称赞》教学案例通城县实验小学廖细燕一、背景分析新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加...

在朗读中理解感悟体验韩 秀 琴朗读教学在语文教学中起举足轻重的地位，朗读可以帮助学生对文本更好的理解、感悟、体验，所以在语文教学中注重朗读教学尤为重要，在教学...

在朗读中感悟《检阅》教学案例与反思江夏区第二小学甘晓《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积...

在朗读中感悟 在感悟中朗读 ——《一夜的工作》教学设计 老河口市张集小学 陈新荣教材分析： 《一夜的工作》讲的是作者在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工...

在体验中感悟，在体验中收获———记一次别开生面的生态体验式家长会设计理念：以往的家长会都是老师讲，家长听的“一言堂”形式，本次生态体验式家长会，我们请家长以饱满...

课堂教学中的语感培养湖南省临澧县第一完全小学王妮作为小学语文教师，阅读教学的重头无疑就应放在培养学生逐步具有感受、理解、欣赏和评价的能力上。而在诸多形式...

谈朗读教学中的审美体验《语文课程标准》指出在“语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情...

龙源期刊网 http://.cn浅谈小学语文朗读教学在感悟中体验情感 作者：王晓敏来源：《软件·教育现代化》2012年第11期[摘要]小语教材中具有典型意境的文章很多，或明朗，或...

在体验中感悟甘肃省庆阳市西华池初中高秀霞我在执教《愚公移山》一文时，鼓励学生质疑探究。部分学生认为愚公克难奋进、不畏艰难险阻的精神值得学习，但还有一些学生...

在多种形式的朗读中感悟《雨后》案例分析一、背景分析这首小诗描绘了夏天的雨后，孩子们在广场上赤着脚使劲在水塘里踩水花的欢乐场景。诗人以欣喜的目光捕捉住生活...