八年级上册第六单元第二课：《雷雨前》（2课时）课前预习：1、熟读课文，处理生字词。2、收集有关茅盾的资料，了解茅盾的生平、创作。查阅本课写作背景。 相关课程标准：“能初...

雷雨前教学目标1、知识与能力掌握课文中的生疏字词；了解茅盾的相关知识；2、过程与方法通过反复朗读，体味作者对热、闷的妥贴表达；体会文章的情感；掌握这篇文章托物言志...

《雷雨前》说课稿一、教材分析：茅盾的《雷雨前》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写雷雨前闷热难耐的窒息气氛以及由幔和可恶的虫豸们组成的让人透不过气的“...

《雷雨前》主备人：程燕教学目标：一、知识与能力：1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、体味作者对天气热、闷的妥贴表达，理解象征手法的运用。二、过程与方法：1、通...

作文一：雷雨前教学反思 1．学生能迅速拎出全文的关键词句，理解能力有提高。 2．教学思路与写作思路有区别。教文章不一定都用平推的办法。要在理解作者写作思路的基础上...

雷雨前茅盾清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时...

雷雨前杜堂中学 王云平教学目标：1、了解作者情况及写作时代背景。2、体会细致真切的景物描写及其象征意义。3、体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情，对“清凉干净...

《雷雨前》说课稿2 《雷雨前》说课稿甘肃省临泽县新华中学张国正《雷雨前》是茅盾散文写作第二阶段的代表作。他在大革命失败后，怀着极其苦闷的心情，远走日本两年。...

茅盾散文《雷雨前》清早期来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天...

《雷雨前》教学反思在教授这篇课文的时候，我先给他们介绍了本课的写作背景，尤其是当时的社会，讲到中国领土已被日本的铁蹄践踏，而当时的国民党反动派不是抗日，而是推行...