人教版七年级上册作文指导课《选择恰当的抒情方式》教学设计 (人教版七年级上册) 学习目标1．通过训练、进一步学会如何选择适当的抒情方式。2．引导启发学生学会依据...

第三教时教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学过程：一、导入人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰...

一、导入考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾...

人物的外貌描写教学目的：1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。3、尝试通过...

动作描写刻画人物一、由借用班级的墙壁上的奖状导入新课，拉近距离指名后面的一位同学介绍这些奖状的内容，团结向上的班集体。（或由刚刚下过的这场雪导入：大雪过后操场...

写作与提升本专题将从作文的分类，作文的写法入手对学生的作文进行强化训练，相关材料可参考大智教育自编教材。涉及内容有审题立意、文体特征、谋篇布局、语言锤炼等...

心理活动描写作文指导课《心理描写》教案设计一、背景分析历来学生不喜欢写作文，但为什么学生写作文难？第一、学生不会积累。第二、教师在指导中缺少情境设置。第三...

人物细节描写训练教学目标：1．解决学生怎么写的问题，对人物细节描写有初步的认识。2．使学生树立细节是文章的血脉和骨肉的理念。3．在评价中通过自评、生生互评、师生互...

教学目标:1、 初步了解语段写作的基本要求.2、 领悟围绕中心选择、组织材料的写法教学重点:围绕中心选择、组织材料教学难点:概括叙述与细节描写的结合教学时间:...

苏教版七年级语文上册同步作文指导：第二单元 说真话，抒真情题解1． 在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”，请你以“那一次，我______”为题，写一篇记叙...