以学生为主体的作文评改方法尝试金铺二中 李雪峰一、问题的提出。新课程的教学观强调指出：教师在教学过程中，要‚转变学生学习方式的路向，倡导自主学习、探究学习和...

作文评改，道路曲折，前途光明——小学生作文评改探究【内容摘要】作文评改是作文指导不可或缺的基本环节，但也是语文教师颇棘手的一项工作。针对当前作文评改中存在的...

《书信》作文评改教学设计教 学 目 标：1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 ...

注：本文获广东省第三届教育创新论文一等奖优化作文评改促进作文教学广东江门市培英高中陈华【内容摘要】 针对传统作文评改中忽视学生的主体地位的现象和由此导致...

作文评改课教学设计学习修改习作的基本知识；提高描写动物的习作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。学习修改字、词、句的基本方法；培养抓住动物特...

《书信》作文评改教学设计教 学 目 标：1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 ...

作文评改课教学设计随着新课程改革的不断深入,作为语文教学的重要构成部分的作文教学也进入了一个新的研究和探索时期。尤其是《语文课程标准》(实验稿)在课程目...

篇一：习作评改教案 《我的好朋友》作文评改教案 [评改目的] 1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。 2、充分...

状物作文评改教学设计（家乡的樱桃）评讲课题：抓住植物特点，生动形象说明评讲目标：1、通过作文讲评，学会抓住植物的茎（干）、叶（枝）、花（果实）的形状和颜色，按照一定的顺序，突出植...

写景作文评改课教学设计教学目标：1.引导学生借助读的方法品评习作成功之处。2在品评的基础上引导学生发现不足并修改。3通过学习，使学生认识评改的意义，掌握评改方法...