- 随班就读案例2020-02-28
随班就读案例李某，五年级随班就读生，因为小时候患有重病，所以导致眼睛斜视，口齿不清，手脚不灵活，走路摇摇晃晃。上课的小动作特别多，不是动动这就是摸摸那，有时还把铅笔盒...
- 随班就读案例2020-02-29
扬长避短，融入集体摘要：随班就读是对特殊学生进行教育的有效性形式。采取赏识教育、培育优势、实践锻炼的策略，扬长避短，对随班就读学生进行心理智力、学习能力和适应...
- 随班就读学生2020-02-28
“我也是班级的一份子”——随班就读学生参与意识的培养广东省广州市海珠区滨江东路第二小学欧阳惠璋摘要：当前，在全方位推进素质教育的同时，人们对智障儿童的教育也...
- 随班就读学生教育总结2020-02-26
随班就读学生教育总结赵艳君随着社会的发展，智力障碍学生也享有公平受教育的权利。现今很多学校的普通班里都可能有一个随班就读的特殊的学生刘万军，那么对这样的学...
- 小学生随班就读案例2020-02-27
随班就读案例---让随读生扬起自信的风帆一、案例描述又是一节英语课，照例我要检查学生的读书情况，一个又一个，同学们读得令人非常满意。轮到刘植(一个随读生)了，只见...
- 随班就读学生教学方法2020-02-28
随班就读学生教学方法1．点燃自信的火花，耐心启发他们马卡连科认为：“人生活的目的在于不断地追求美好的未来，追求明天的快乐。”那么，对于随班就读学生而言，什么是明天...
- 随班就读学生工作案例——教师姓名2020-02-27
2012——2013学年度第一学期随班就读工作案例学校：二小学班级：六（一 ）教师姓名：一、案例描述又是一节健康课，照例要检查学生的读书情况，一个又一个，同学们读得令人非常满...
- 随班就读学生工作案例——教师姓名2020-02-29
2012——2013学年度第一学期随班就读工作案例学校：定福庄第二小学班级：四（3） 教师姓名：王建革一、案例描述有随班儿童的班级既不同于普通班，也不同于弱智班，既要提高全班...
- 随班就读工作案例分析2020-02-28
在实践中探索，在反思中提高——淮口四随班就读工作的思考一、随班就读的意义新课程改革倡导实施全面、和谐发展的教育，新课程发展的核心理念是“为了每一位学生的发...
- 随班就读学生教学工作计划2020-02-28
随班就读学生教学工作计划2012---2013学年度张伟除了智力低下外，还伴有害怕学习，对学习不感兴趣，行为表现也各异，为了体现“尊重学生的人格，满足他的学习需求”，因此，在...