《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用素材挖掘【素材清单】《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲...

《苏轼词两首》教案一、教材苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏...

5、苏轼词两首教案一、整体把握 念奴娇《念奴娇》是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年（1082），作...

《苏轼词两首》词牌１、《念奴娇》：词牌名。念奴为唐玄宗天宝年间的著名歌女，因其音调高亢，遂取为调名。又名《百字令》、《百字歌》、《百岁令》、《千秋岁》、《寿南...

《苏轼词两首》说课稿（一）说教材1、教材分析①教材的地位和作用：《苏轼词两首》是人教版普通高中课程实验教科书语文必修四第二单元的第2课。这个单元学习宋词。本单...

苏轼词两首说课稿（一）说教材1、教材分析①教材的地位和作用：《苏轼词两首》是人教版普通高中课程实验教科书语文必修四第二单元的第2课。这个单元学习宋词。本单元选...

苏轼词两首知识点苏轼词两首知识点1语文必修四苏轼词两首知识点《定**》苏轼三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林...

《苏轼词两首》 教案【教学目标】一、知识教育目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2．了解不同时期词作者的创作风格。二、能力培养目标1．初步了解豪放派的艺术...

苏轼词两首之《念奴矫·赤壁怀古》教学设计语文组 董铁楠教学目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．了解不同时期词作者的创作风格。3.体会词人丰富的思想感...

《苏轼词两首》教学设计济源六中李改艳教学设计思路：１、教学理念：通过教师的引导，让学生通过独立思考、合作探究，以实现其在教学活动中的主体地位。词的意境应通过学生...