自我控制类型:理论课教学目标:告诉学生如何自我控制教学重难点:怎么样抵制诱惑,做到自我控制。 教学方法:启发式教学 课时数:1课时 参考资料:《心理健康教育》教学过程:1....
【教学内容】人教版八年级物理下册《第九章〈七 磁生电〉》 【课时安排】 1课时 【教学目标】 知识与技能知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件;知道发电机的原...
微格教学概述一、什么是微格教学微格教学(microteaching)于1963年产生在美国斯坦福大学,是通过缩减的教学实践,培训师范生和在职教师教学技能的一种方法,八十年代中期...
微格教学(Microteaching)最早由美国斯坦福大学D.Allen和他的同事A.Eve在1963年开发建立的,他们对传统的教学技能培训方式进行了改造,运用录音、录像等传统电教设备,...
第1篇:微格教学微格教学(Microteaching)最早由美国斯坦福大学D.Allen和他的同事A.Eve在1963年开发建立的,他们对传统的教学技能培训方式进行了改造,运用录音、录像等...
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第1篇:微格教学自评微格教学自评 (用于小组互评参考)姓名__________ 执教内容________ 执教日期__________ 1.指示语是否清晰明确2.是否有过多停顿,口头语,以及不完...
第1篇:微格教学微格教学(Microteaching)最早由美国斯坦福大学D.Allen和他的同事A.Eve在1963年开发建立的,他们对传统的教学技能培训方式进行了改造,运用录音、录像等...
第1篇:微格教学中的导入技能第卷第月期数学教育学报年微格教学中的导入技能张秀琴摘要,,、①导入技能是在上课之始或开设新课程进入新单元新段落时所采用的一种教...
微课竞赛总结随着教育改革的深入和发展,在当今新课程改革的浪潮中,学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求,教师面临着新的机遇和挑战,为了适应时代的需要,教师不得...