《汉语拼音与识字教学》汉语是一门复杂且很难掌握的语言，尤其是对初学者来说，更是感到枯燥乏味。许多人开始决心很大，开始学习后，就“知难而退了”。因此，兴趣的培养是...

激活兴趣主动识字-如何提高农村小学低年级识字效率袁花镇中心小学沈红梅【内容摘要】《2012小学语文课标》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入第一学段识字...

一、转变观念1．由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。2．写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略...

如何根据不同学生的特点进行汉语拼音与识字教学。在进行汉语拼音教学时，必须要先让学生了解什么是单，什么是双，什么是声母，什么是韵母，了解这些新名词的词义后，学拼音往...

选择这个话题原因是暑假期间有个很火的节目，《汉字听写大会》有三十二只参赛队伍，获得冠亚军的是杭州外国语学校学生。白岩森调侃说：“原先以为自己的英语学得不好，汉...

汉语拼音与识字教学-课例导入学科知识PCK1、结合识字，学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、m...

参加远程研修学习接近一周的时间了，现在学习的是第三个专题了，我谈识字教学。开始对研修学习认识不够到位，思想上重视不够，通过这段时间，思想上有了新的认识，这种学习的...

识字与写字教学目标“识字与写字”作为语文教学的重要组成部分，在总结和反思正反两方面经验的基础上，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感和价值观”三个维度...

识字教学设计与理念不同形式的识字教学为了培养学生的识字能力，根据学生认识事物的规律、学习语文的规律和汉字本身的规律，教材中采用了多种识字形式，主要有看图识字...

山东曲阜胡国梁毕秀芳“六书”始于战国，西汉末，有了较详尽的论述，是前人分析汉字的结构归纳出来的六种条例，其中象形、指事、会意、形象是造字的方法，转注、假借是用字...