江苏省常州市勤业中学 仇海蓉学习目标1、 通过阅读，解决文中疑难，梳通文意。2、通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。3、通过拓展性的比较...

江苏四中一、导入新课：嶓(bō)冢 【唐】胡曾夏禹崩来一万秋，水从嶓冢至今流。当时若诉胼胝苦，更使何人别九州？注：嶓冢，山名，是汉水与嘉陵江的分水岭。1、这首诗歌的前两...

夏本纪一、 教学目标：1、 了解《史记》中本纪的形式。2、 了解篇章的内容及相关的文化内容。3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。二、 教学重点...

一、教学目标：1、 了解《史记》成书的整体框架。2、 对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类...

教学准备1. 教学目标知识与技能1、学会“槛、娇、葱、茄、狐、慕、律、稻”8个生字。2、理解课文内容，体会文中重点句的含义。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感...

《夏》教学设计学习目标：1、感受夏天的特点。2、把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。3、体会作者的思想感情。难点：把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。设...

教学目标：知识与能力：朗读课文，学习对比、比较的写法，品读文中优美的语句。过程与方法：朗读---理解、选读---积累情感、态度与价值观：感受本文优美的意境，理解作者在文章...

《夏》教学设计昆二中罗莲芳教学目标：1、感受夏天的特点及作者表达的思想感情。2、学习运用比喻修辞、及短句有创意地表达。 教学重难点：巧用比喻的修辞和短句有创...

写景一夏的话题作文教学设计一、导入本次课以歌曲导入，让学生感受夏季二、写夏的什么？提问：一年有四季，同学们你是怎么知道现在是夏季呢？（一）夏的特征：1、热（闷热、炎热、...

学习目标1、通过阅读，解决文中疑难，梳通文意。 4、以本文为学习对象，写作《草原之夏》。 学习过程： 导入一年有四季，四季各不同。哪位同学愿意说说看，在一年四季中，你比...