浅谈信息技术与高中数学教学吴志强[摘要] 高中数学的学习需要学生有良好的抽象思维以及逻辑思维，而学生在初中阶段主要学习数量关系和空间形式，思维方式以形象思维...

浅谈信息技术与数学教学 数学科学的特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及三维空间问题，动态过程问题、复杂计算问题等。传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂...

信息技术与数学课程的整合最直接的就是教学方式的变革与学习方式的变革。在信息技术条件下，引起数学教育工作者更多的就是对教学观的反思与课堂结构变化的关注。信...

信息技术与数学教学的整合自上学期，我们学校在我教授的班级装了多媒体教学设备，让我使用了二十年的传统教学方式逐步开始转变，加之新课程标准的实施，信息技术在数学教...

浅谈信息技术与数学教学整合《全日制义务教育数学课程标准》指出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程...

信息技术与数学教学的整合多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含...

信息技术与数学教学的整合在实施教学过程中，首先要将信息技术与数学教学进行整合。 信息技术与数学教学整合的教学与传统的教学模式相比较，其作用和优越性主要有以...

信息技术与数学教学的结合 什邡禾丰中学 魏正双 王文春随着计算机的普及，互联网的成熟，信息技术已逐步渗透到社会的各个领域，正改变着人们的生产与生活、工作与学习...

浅谈新课标下信息技术在数学教学中的作用与模式北京房山中学 周立华随着教育教学改革的不断深入，特别是《标准》的实施，对于数学课堂教学提出了新的要求，必须努力改...

信息技术与数学教学的关系刘春霞信息技术与数学教学的关系随着教育教学改革的不断深入，特别是《标准》的实施，对于数学课堂教学提出了新的要求，必须努力改进教学手段...