【摘要】在小学数学课堂上，每天都有学生在“出错”，“错误”伴随着学生一起成长，作为教师，要本着以人为本的教育观，细心捕捉学生的“错误”，尊重这些“犯错”的学生，更要...

《小学数学课堂教学过程中错误资源利用研究》研究实施方案南京信息工程大学附属实验小学沈潮来一、问题的提出1、问题提出的背景教学过程本是学生认识和发展的过...

小学数学课堂教学过程中错误资源利用的研究内容提要】学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中错误资源...

数学课堂“错误资源”的价值兰溪市诸葛镇中心小学吴国忠内容摘要：“错误人皆有之”，在课堂教学中，学生常常出错，“课堂是学生出错的地方”，错误是伴随着学生一起成长。...

江苏南京市翠屏山小学（２１１１００） 王 倩教学过程是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是...

数学教学中错误资源的巧妙利用课堂是允许学生出错的地方，作为教师，课堂上我们要反复地琢磨、恰当处理好并善待学生在学习过程中所犯下的错误，让错误“美丽”起来，从而...

让数学课堂教学中的“错误资源”活起来课堂是学生出错的地方，错误伴随着学生的成长，对于学生数学学习中的错误，教师要挖掘其内在的“闪光点”，有效利用这一资源。在小...

小学数学教学中错误资源利用的研究与实践一，研究的背景及意义（一）研究背景现阶段义务教育最基础的核心以及通用技术就是数学，其对人们处理数据以及遇见问题作出科学决...

《如何利用错误资源提高小学数学课堂教学效果的研究》课题结题报告一、课题的提出（一）问题现象在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里，错误意味着失...

《小学数学教学中错误资源有效运用的研究》实施方案高新区贤台乡留马小学 朱晓玲一、课题研究的背景新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出...