《数学课程标准》对“空间与图形”领域的学习提出了时代要求，其多元的教育价值、目标，多样的学习内容可能会使我们感到千头万绪，难以把握，容易在教学中顾此失彼。本文...

浅谈小学数学几何概念的教学策略小学数学教学三维目标之一是知识和技能的掌握，其中重要的一块 内容是概念的学习，这也是人类思维的基本形式。 “空间与图形”中几 ...

小学几何知识教学策略ABC荔城街中心小学蔡秀葵 荔城街第一小学蔡明哲几何知识是小学数学知识链中的重要一环。小学生心智不够成熟，空间观念比较薄弱，因而影响了自己...

初中数学几何定理的教学策略的探讨【内容摘要】初中阶段的数学课程中，几何部分是一个绝对的教学重点，不少知识也是教学中的一个难点。在几何内容的教学中，如何能够让...

小学数学教学策略多种多样，形式各异。本人水平有限，现就我个人在平时工作中用到的教学策略简单说说。我本学期任教的学科是五年级数学，其中有一个单元是关于圆的知识...

《小学数学教学策略》读后感在《小学数学教学策略》这本书中，吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中...

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案小学数学教学策略小学数学教学过程“要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过操作、观...

浅谈初中数学几何定理的教学策略数学教师在教学上经常会遇到很多困难，特别在农村初中。其中比较突出的是有较多学生对几何定理的理解运用感到困难，思考时目的性不明...

已知△ABC，分别以AB ,AC为边在△ABC外侧作△ABD和△ACE，使AB=AD，AC=AE，且∠BAD=∠EAC，BE，CD交于点P。当∠BAD=90时，若∠BAC=45，∠BAP=30，BD=2，求CD的长。、∵ AD=AB, AC=AE,...

“图形与几何”教学策略梳理［理论解析］构成小学数学课程中的几何体系与构成数学科学体系的几何知识是有区别的。虽然，小学数学空间与图形内容知识点之间具有紧密的联...