张齐华《因数和倍数》课堂教学实录教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不...

倍数和因数【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试，想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发...

成功之举：创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数...

《因数和倍数》教学设计学习内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册12～16页。 教材分析：这部分教材首先以例题的形式介绍因数和倍数的概念，然后在例1和例2中分别...

《倍数和因数》教学设计【目标预设】1、让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的...

《因数和倍数》教学设计城关一小、李秀娟教学内容：人教版五年级数学下册第二单元第一节因数和倍数 教学目标：1、知识与技能:认识与理解因数和倍数，体会一个数的因数...

因数和倍数教学设计：一、创设情境，明确相互依存的关系1、师：同学们，我们人与人之间存在着各种关系，比如说（指某位同学）他同他爸爸是什么关系呢？（父子关系）老师和你们是——...

倍数和因数 高兴小学幸建康一、有效引入，界定范围今天我们要在这里上一节数学课，我站在大家面前，我们之间便建立了一种什么关系？在家里，爸爸和妈妈之间是什么关系？爸爸...

《倍数和因数》教学设计[课题]；倍数和因数（苏教版四下教材70--72页：例题及“想想做做”1-4题。） [教材简解]：倍数和因数一课是苏教版小学数学第八册第九单元第1课时的...

倍数和因数教学案例杨岔小学 马占兵一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不...