《愚溪诗序》教案自读程序序，文体的一种，著作或诗文前的说明性文字。一般有四种：1书序，如《〈物种起源〉导言》《〈宽容〉序言》；2诗序，如《琵琶行（并序）》《孔雀东南飞（并...

《愚溪诗序》教学设计河南省淅川县第一高中吴翔刘道勤教学目标1．培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2．体会作者被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。3．领会作者托物...

第二课时一、巩固性阅读1、揣摩文章第5自然段中“邪”“也”“乎”“矣”的用法，体会它们在表达思想感情上的作用。（解说：思想感情除了借助叙事来表达，也可借助文言虚...

《愚溪诗序》的教学虽然已经结束了，但我依然还在回味着这节课：优点:1、教学资源的选择与学生的生活实际相结合。学生对学习的热情和积极性，在一定程度上取决于他们对...

《愚溪诗序》教学反思《愚溪诗序》的教学虽然已经结束了，但我依然还在回味着这节课：优点:1、教学资源的选择与学生的生活实际相结合。学生对学习的热情和积极性，在一...

《愚溪诗序》教案 自读程序序，文体的一种，著作或诗文前的说明性文字。一般有四种： 1书序，如《〈物种起源〉导言》《〈宽容〉序言》； 2诗序，如《琵琶行（并序）》《孔雀东南...

《愚溪诗序》 教案设计《愚溪诗序》 教案设计《愚溪诗序》 教案设计教学目标１．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。２．理清文章线索，总体把握文章...

愚溪诗序教案愚溪诗序教案《愚溪诗序》 教案教学目标１．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。２．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。３．学习《愚溪...

[课例分析]《愚溪诗序》和柳宗元的其他山水散文一样，一般都不直抒胸中的抑郁，而是将所居的山水拈出，借题发挥，写景物亦写自己，物我相融，创造出一种独特的审美意境。在教...

武汉光华学校高中部 张金昌[教学目的]：1、培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2、继续学习并积累一些文言实词，掌握几个文言虚词的用法。3、培养学生借助文本材料体...