- 字理分析2020-02-28
人教版语文第四册生字的字理感谢宁夏彭阳县第二小学 陈秀梅老师2009-6-1帮助收录本册生字23、三个儿子拎（129）桶203停201聪244胳192膊236甸75晃189荡178 拎（129），扌形...
- 字理识字2020-02-28
字理识字，将一个个汉字变成学生感兴趣的图画，故事，身体语言，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大增。以前我们的教学，不会引导学生通过感悟汉字构字规律（象形、指事、会意、形声...
- 字理心得体会2020-02-29
字理研究心得体会寄宿部 韦善琳在春暖花开，万物复苏的季节里，我参加了我校举办的《加强字理学习，提高语文素养的研究》课题研讨培训活动。在活动中聆听了全校语文老...
- 字理识字2020-02-27
进入中年级后，随着学生识字能力的提高和课堂教学重点的转移，识字教学也在发生着变化。虽然识字量在减少，但对识字态度和识字能力的要求在明显提高。 在识字教学时间...
- 字理教学2020-02-28
语文课程标准指出，“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”[作为汉字的主要特点，汉字教学的独特资源，字...
- 凸显字理2020-02-28
字理＋心理＝合理——凸显字理，领悟汉字的文化内涵 广西小学教育研究中心特级教师 全国字理识字研究中心理事长黄亢美小学语文识字教学是我们基础教育的基础，要切实地提...
- 字理论文2020-02-27
字理识字，注入情感因素，激发识字兴趣，为学生终身发展打好基础字理识字，将一个个汉字变成学生感兴趣的图画，故事，身体语言，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大增。教学中，可以引导...
- 字理识字2020-02-28
1、雨教“雨”字，教师先板书，然后问学生：“同学们仔细看看，这个图形像什么?”学生经过观察与思考，回答：“像天上下着雨。”教师就告诉学生：“刚才老师画的，就是古代劳动人...
- 字理二2020-02-27
低年级语文字理识字课题研究教学总结董敏字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。...
- 字理教学2020-02-27
字理教学，使识字更轻松市十小元思娟《课程新标准》提出，识字是低年级教学的重点。那么，作为低年级的教师我们该如何教孩子识字呢？怎样才能在识字教学上找到更有效、更...