《掌声》教学实践一、细读文本。三年级上册《掌声》写的是残疾女孩内心很自卑，一个偶然机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声...

《掌声》教学设计一、知识目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通...

《掌声》教学设计一、谈话导入，激发兴趣：同学们，认识黑板上的字吗？对我姓于，你们可以怎样称呼我？今天这节课由我和你们一起学习，你们欢迎我吗？欢迎我的话你想要怎样表示表...

《掌声》教学实录(示范课）教学目标1、读懂课文，了解英子产生变化的原因。2、体会两次掌声的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生受到爱的教育。 教学重难...

29、掌 声第一课时教学设计【教学分析】《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲...

《掌声》教学设计于海春一、知识目标 1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述...

《掌声》教学反思 王 艳 优美的作品是作者真挚情感的外化；“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打动学生的心灵，在与文本对话的过程中，最能使其与作者产生共鸣的东西...

《掌声》教学反思‚感人心者，莫乎无情‛，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情！可以这么说，没‚有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准...

《掌声》教学反思 冯雪倩课后反思：《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会、作者的思想感情。”张田若先...

掌声教学设计第二课时 学习目标：1、能有感情的朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教...