“自主参与”小学语文阅读教学模式 山西省大同市实验小学 王文敏 学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的...

在学校的正确领导及大力支持下，通过教研组全体老师的共同努力， 我校初中基础教育课程改革全面实施，进展顺利，课堂教学面貌发生了可喜的变化。为进一步推进我校初中英...

小学数学组“自主学习”课题总结短暂而又充实的一学期即将过去了，一学期来本组教师紧密地团结在一起，发挥团队精神，以学校工作计划为思想宗旨，以开展“自主学习”的研...

自主学习式模式自主学习式模式的操作程序是： （1）独立学习。在这个环节学生主要按"五步常规教学法"完成自学任务。这五步自学法是：查，查写作背景、作者生平和写作风格...

一、课题研究的背景联合国教科文组织曾在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出：“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如...

12012049 引导自主探究 培养语文能力——阅读教学有效教学模式探究与实践课题研究小结龙岩市长汀县童坊中心学校张兴群上学期，我校经过积极申报，承担了省级立项课题...

自主探究教学模式课题小结今年11月份，我校承担了重大课题《自主探究学习模式的研究》。自课题立项以来，我们协调组织，健全制度，在实践中反思，取得了一些成效，也需要继续...

如何培养学生自主学习能力课题总结报告课堂教学是培养学生自主参与能力的主阵地，因此应以“唤起学生的自主意识；教会学生确立自主目标；获得自学能力；养成自主学习的习...

指导孩子自主学习课题研究总结实验小学二(2)班蔡梅芳语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个...

“高中语文自主创新学习模式”课改实验——现代文自主阅读创新学习模式板块结题报告一、现代文自主阅读创新学习模式的构建21世纪的竞争，是科技的竞争、人才的竞争...