四一班课外阅读调查分析报告_问卷调查分析报告范文
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四一班课外阅读活动调查分析报告
课外阅读是语文教学的重要组成部分,《新课程标准》强化了课外阅读的重要性,语文课堂教学向校外延伸,从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道.小学生课外阅读关系到孩子们文化积累与心灵成长,对于帮助学生巩固课内学过的字词和读写知识,提高他们的阅读能力和写作水平都具有积极的作用.因而,有专家称:阅读是语文学科的生命,对一个孩子来说,他不可能有很多直接经验,大量的是间接经验,而阅读就是积累,是储藏,是汲取前人认识生活,认识社会,认识自然,改造自然的精华,然后化为自己的营养.有调查表明,小学生的课外阅读兴趣同他们的语文学习成绩具有极显著的正相关性.我通过这项调查,目的是全面了解我班学生的课外阅读情况,从而采取相应的策略,进一步提高学生的课外阅读能力.一、调查方法
⒈问卷调查.这是本次调查采用的主要手段.以班级为单位,随意抽二十名学生进行问卷调查.⒉个别谈话.这是本调查采用的补充手段,针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话,以获取典型案例或验证某种调查结果..二、调查步骤
⒈问卷调查.⒉分析汇总调查结果.3.分析结果,编写报告.三、调查结果与分析
从调查数字表明:我班大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。学生每天阅读500字以上的有94%,之所以有这样的成果，我觉得是与家长的大力支持是分不开的。利用学校召开家长会,我宣讲了我校的读书活动,使家长明确了“开卷有益”,得到了家长的配合.这种校内指导,校外延伸的读书方式有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣,调动了阅读的积极性,逐步形成了读好书的风气.大部分学生已有良好的阅读习惯,能量力而行,做好读书笔记.一年来,我班开设阅读课,指导学生做好读书笔记,并且定期检查.开展了“每天阅读十分钟”读书竞赛活动,让学生感受到读书的乐趣,体会到成就感,同时,通过资料的搜集,汇总,展示,评比,又培养了学生良好的阅读习惯.但是与阅读能力一样,阅读习惯的养成也存在差异性,在我班,还是有一些学生不做读书笔记.四、存在问题
⒈学生课外阅读书籍中,教辅书,尤其作文书比例较大,名著不够,阅读面较窄.⒉学生课余时间(双休日,假期)阅读随意性较大,大部分家庭缺乏读书氛围,家庭藏书不够或根本没有。
3.学校开展的读书实践活动仍需进一步落实,完善,建议设立奖励机制,扎实检查,使每一项活动落实到每一个班级,每个学生.4.班级与班级之间开展的阅读活动存在差距,需要了解情况,增进互动,取长补短.5.学生阅读习惯,阅读能力还有待持续培养,进一步提高.读书笔记有待指导,完善.五、改进措施
⒈营造读书氛围,培养阅读兴趣.通过校内开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”,中高年级的读书竞赛,读书交流,读书成果展示,小学生必读课外书目的推行,展示等活动来营造读书氛围,培养阅读兴趣.同时利用家长会,请专家讲座,宣讲课外阅读的必要性,重要性.这样,校内引导,校外延伸,让浓浓书香萦绕校园,勃勃兴趣油然而生.⒉扎实开展各种类型的读书活动.针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大,班级及个体存在差异的问题,我们可以开展一些生动活泼,行之有效的读书活动:读书小报交流会,课本剧表演,朗诵比赛以及主题式探索性读书活动.一些高年级的读书活动竞赛,也可以邀请低年级学生参加旁听,高年级学生起到了“榜样”作用.让年级间,班级间,个体间互动起来,也可
建立“课外阅读联谊会”,这样一定会激发学生的阅读兴趣,缩小差距.⒊完善“落实”机制.从很多学校开展课外阅读活动经验表明,建立,完善“落实”机制是多么重要.一是时间落实.学校安排的阅读课要落实,保证每周的课外阅读指导课专时专用,不挪为他用;对学生自由阅读的时间要落实,减少机械性抄写作业量,增加阅读时间.二是指导落实.教师的指导,主要是引起学生的兴趣,精美的散文可以朗诵一段;知识丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的知识.阅读方法的指导也要多样化,从摘抄,批注,质疑,欣赏,写读后感等多种角度进行指导.三是活动落实.活动的形式要丰富多样:故事会,辩论赛,朗诵会,读书笔记展评等.让每一项活动都落到实处.四是检查落实.对学生课外阅读的进展要经常检查,督促,交流,评价,对学生阅读的篇目,字数要经常统计,使学生养成习惯.并且及时表扬先进,扩大影响.
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